Section B优秀说课稿

教

学

设

计

一、使用教材：Go for it 新目标英语。

二、教学内容：七年级下册：Unit 5 Why do you like pandas? 三、教材分析：

人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学和教学模式融为一体。本节课学习动物的单词以及表述喜欢动物的原因，教学中的各项活动都围绕“动物”展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。

四、学情分析：

经过一个多学期的中学英语学习，学生们已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。

五、教学策略：

1、培养学生语言的综合运用能力，实现目标，感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。

2、课堂以学生为主体，以课前、课中、课后为主线，自学、互学、测学渗透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”

的作用。

3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。

六、教学目标：

1、语言知识目标：

Words: panda (n)

zoo (n)

tiger (n) elephant (n) koala (n) lion (n) giraffe (n) animal (n) cute (n)

Lazy (adj)

smart (adj)

beautiful(adj)

scary(adj)

Drills: ---Let’s see the pandas first

---Why do you want to see the pandas?

----Because they’re cute.

2、语言技能目标：

a. 使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。

b. 使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。

3、情感目标：

a.培养学生自觉保护动物的意识。

b.使学生更加热爱生活，热爱自然。

c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。

4、学习策略目标:

根据已掌握的知识和情景来推测句子含义。

七、教学重点：

1.运用所学的词汇谈论自己最喜欢的动物。

2.熟练掌握描述动物特点的形容词并能谈论喜欢某一种动物的原因。

八、教学难点：

1.表述动物的的词义和读音。

2.熟练运用所学词语和句型描述动物并谈论喜欢动物的原因。

九、教学过程

教师活动

I: Before class

学生活动

设计意图

Students learn the words about animals.

Step 1 : Warming up

First play a video about many kinds of animals, then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what's your favorite animals? Why?

Step2:

Write the animals’ names as many as possible.

Step3：

Watch a video and

answer the questions.

通过播放当下正在热播的《疯狂动物城》片段引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的氛围中。

Ss write.

1.Teacher shows some pictures about

animals. (such as tigers,

elephants…)

Show the names of 学词汇，打基础，扫清学习障碍。

通过匹配练习,巩固已学的动物名称。

Step 4: Learn new words. 1. Express the new words by showing animals to the class.

the pictures of animals.

Look and learn new 2. Learn new words together. Step 5:Section A 1a

words together.

1. Read the new words loudly 2. look at the picture and match the words with the animals. 3.Check the answers to the class. 1.Find and match.

Step 6: listening

2.Show their answers.

Section A 1b

1.Play the tape, call students to listen.

2.Play the tape again, let them listen to the tape carefully and check the animals you hear in 1a.

Step 7 :Learn words of adjective.

1.Listen carefully.

2.Listen and check.

将已学的词汇通过听力先输入，然后再输出对学生的听力进行训练。

学习一些形容词，

T:What animals do you like best?

Ss: I like ...best.

T: Guess What animals do I like best”?

Ss:.. …

1.Show the pictures of cute, fun,lazy interesting, smart, beautiful and learn the new words.

2.Point to the picture of pandas and say “They are cute /fun/lazy...

Step 8: Learn to make conversions.

Show pandas to class and then express them.

3.Check the answers.

1.Learn these words.

2.Learn to descripe the 为描述动物打基础。

学习描述动物。

谈论动物。

用所学的句型与他人交流有关动物的A: Let’s see the pandas first.

B: Why do you want to see the pandas?

animals.

A: Because they are interesting

1.Read 1c.

Step

9:

Pair-work

1.Show pictures for students, let them practice with their partners. 2.Learn new drills.

3.Talk about animals.

感受。

口语和语言运用能力以及团体合作能力的展示。

2. Ask a few groups to act out their conversions to the class Step10 Group work

Report: …likes … best , because she

/ he thinks they are … .

1.Practice in groups.

Step11 Do exercises on the paper. 2. Act out their Step 12 Watch a short video and tell conversions to class.

students: “Please love and protect(保护）

animals!”

用笔进行输出性训练。

Step 13 Have a summary 1. Words: 2. Drills: 小组成员通过互相问问题，得到答案后，填写表格。最后派一热爱动物，自觉保护动物，培养维护生态平衡的情操。

引导学生们由词到We can talk about animals we like and 名成员做一个总结报reasons. 告。

Step 14 Homework

1. Copy the new words and recite

句以及对知识结构

them. （1、2、3 、4号作业）

的掌握。

加深对知识的理2.Please draw your favorite animals,

talk about it with your friends and then write your conversations down .

（1、2、3号作业）

Have a summary. 解、巩固和应用

Do the homework.

板

书

设

计

Unit 5 Why do you like pandas?

1、Words: panda (n)

zoo (n)

tiger (n)

elephant (n)

koala

(n)

lion (n)

giraffe (n)

animal (n)

cute (n)

lazy(adj)

smart(adj)

beautiful(adj)

scary(adj)

2、Drills: Let’s see the pandas first.

Why do you want to see the pandas? Because they’re cute.

十一、教学反思:

本课时为新授课由观看一个有趣的video引出动物话题，并以free talk的形式与学生进行交流，引导学生用英语说出自己在视频中所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力，任务难度低，学生参与度高，也有助于学生自信心的培养和活跃课堂气氛。学生真的可以说出很多书本之外的动物,然后把单词用笔进行输出性训练。最后升华到热爱动物，自觉保护动物，培养维护生态平衡的情操。