16. 颐和园PPT及专用教学设计内容

《颐和园》教学设计

一、课前谈话

我知道咱们班很多同学喜欢出去旅游,也愿意把自己旅游中的所见所闻记录下来,可就是不知道怎么写,很烦恼。今天我们一起来学习小学阶段的第一篇游记,相信学习之后会给你的写作带来启发和帮助。

二、引入新课

1、北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林,那就是—[颐和园](板书课题)“颐”是什么意思?“颐”在古代是休养的意思。“颐和园”就是皇帝休养、休闲的地方。三、初读,抓脉络

1、大家都预习过课文了,谁来说说颐和园给你留下怎样的印象?(出示)

北京的颐和园是座美丽的大公园。提示:读的时候强调哪个关键词?(美丽、大)你来读一读。

像这样写总的感觉总的印象的句子,作者一般把它放在文章的——开头、结尾。

这样总写的句子,文中还有吗?(最后一段)为了加深印象,我来读头,你们来读尾,我们来首尾呼应一下。(师生对读)

2、颐和园这篇文章既然是游记,作者必然会告诉我们游览参观的顺序,也就是他游览的路线,大家快速地浏览课文,把体现游览顺序的句子找出来,划下来。(生找、画句子) (出示四句)

好找吧?是啊,因为它们都在(每一段的开头)。这样写有什么好处?(不乱、全面、清晰)

3、就这样一个景点一个景点带着你走,带着你游,这是写游记最重要的规律和方法。这叫做移步换景板书:移步换景我们写作也要学习这样的方法,文章才会有序。

再把这四句话连起来读一读,体会一下整个游览顺序。

4、就这样跟着作者走了一遍,就这样结束文章,可以吗?------(不可以,没有具体介绍,没有详细描绘。)详细而生动地描绘景点是游记最重要的规律------[板书:景点描写]这也是同学们写作时觉得最困难的地方。那我们接下来就看看作者是怎么具体描绘景点的。

四、学习“长廊”

1、我们跟随作者进了大门,绕过大殿,来到颐和园的第一站——[板书:长廊]。第一句话中有个很平常的字眼,但却很关键(有名)。真厉害,一下子捕捉到关键词,会学习。

2、请大家用心读一读这段话,边读边想:它到底因为什么而有名?在书中找依据。

3、因为“长”而有名:一眼望不到头;700多米长,分成273间

你们看,作者用了什么办法写出了长廊的长?(生)对,让数字说话,让事实说话。让我们在这些数字词下面加上着重号。

怎么读才能读出长廊的长?再读读。指导朗读:重音强调,拖长音强调。

4、因为“画儿多”而有名。

几千幅、两幅这句话中最让你震撼的是什么?(几千幅,还是用数字)这句话也就是说,几千幅画——(都不一样),每一幅画——(都不一样)。

你能告诉大家横槛上画着什么吗?(人物、花草、风景)你们想不想看看?

出示:画

你觉得长廊内还可能画什么?你知道的真不少!能读一读吗?

这么多的画绘在这绿漆的柱子红漆的栏杆,一眼望不到头的长廊上,该是怎样的美景啊!谁还想来读一读?

李老师查过资料,横槛上的画竟有一万四千多幅呢!把你的感叹读出来(二次读)。

5、长廊两边栽满了花木,透过这个“满”字你能感受到什么?(花多,栽得密)

看不完的花啊!请你带着这种感受来读一读吧!

一个满字别有韵味,谁再来读一读?

七百多米的长廊啊!两旁都栽满了花木,可见花真的不少,所以作者说——(这一种花还没谢,那一种又开了)可见花的种类还很多。

明明是在写长廊,作者又写花,我觉得多余了。可以不写吗?有反驳我的吗?

是啊,长廊两边有花草树木的陪衬,就更美了。人造景观和自然景物搭配起来就更完美了。

6、小结:同学们通过读书,说得有根有据。长廊呀,被称作“世界上最长的画廊”。长廊看似平常,但却以它的长、它的画表现了世界独一无二的美,它是世界之最,也形成了颐和园里一道亮丽的风景线。让我们一起再读一读这一段,感受长廊独特之美吧!(齐读)五、小结游记的特点。

人们都说,一个景物,一个建筑,就是一段历史的凝固。同学们,老师给你们布置一个作业:继续游览颐和园的其他景物。看看作者用什么样的顺序,抓住景物的什么特点,用什么样的表达方式来展示它的美。

俗话说得好,“千人千景,万人万色”。希望你们能学以致用,把今天学到的写方法用到平时的作文练习中。

、板书设计颐和园游记

长廊长

美画美

花美游览顺序

景点描绘