7. 小狮子爱尔莎教案推荐｜教案在线预览

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《小狮子爱尔莎》教学设计（分段讲解）教学目标：1、会认9个生字，会写12个生字，理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。理解“我”和小狮子之

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所属课文：7. 小狮子爱尔莎

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2018-04-24 16:48:00

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学校：石家庄市谈固小学

7. 小狮子爱尔莎教案推荐

未知

2018-04-24 16:48:00

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关键词：7. 小狮子爱尔莎教案推荐

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《小狮子爱尔莎》教学设计（分段讲解）

教学目标：

1、会认9个生字，会写12个生字，理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。

2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。

3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。

4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。理解“我”和小狮子之间的深厚感情，培养爱护动物、保护动物的情感。

教学重点：

1、理清课文的叙述顺序。

2、了解小狮子爱尔莎生活习性。

教学难点：

感悟小狮子和的“我”亲密关系，懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。

教学过程：

一、释题。

1、本文作者乔伊·亚当逊、奥地利人。本文讲的是她与一只小狮子的故事。你们去过动物园吗？谁能讲讲狮子是怎样的动物。

2、板书课题，导入新课。今天，老师介绍你们认识一只小狮子，它叫爱尔莎。

二、初课课文。

1、出示要求：

（1）学生通过查字典或采用自己喜欢的方式，联系上下文掌握生字的音和义。不懂的质疑。

（2）一边默读一边思考，课文主要讲了一件什么事。

2、检查朗读，师生共同正音，指名同学说一说课文主要讲了一件什么事。

三、品读课文。

1、指读第一部分，你认为小狮子可爱吗？从哪儿看出来的？

“我”和小狮子的感情如何，谁会朗读。

（2）有感情朗读这一自然段。

2、指读第二部分。

提问：每一个小节各写了一件什么事？每件事都说明了什么？从哪些语句中可以看出“我”对爱尔莎的爱护？又从哪些地方看出爱尔莎对我的感情？ 3、轻读课文第三部分，思考：

（1）作者与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然。

（2）把爱尔莎交回大自然中经历了怎样的过程？体现了什么？（3）读后讨论：

①放回大自然的原因。

②这也是一项科学实验。

③放回大自然的经过。

④在这一过程中，“我”是怎样的心情，爱尔莎有怎样的表现？从哪些语句中看出？说明了什么？指读，可在书上标出答案

⑤齐读这一部分。

四、畅谈自我感受，深化对课文的理解。

1、你读了这篇课文后，觉得“我”与爱尔莎之间是一种怎样的感情？

2、作者喂养爱尔莎，最后又把它送回大自然，这是作者在大森林中进行的一项科学实验，读了以后，你认为这一种科学实验有什么意义？

五、指名有语气有感情地再次朗读全文，表达自己此时此刻的心情。

六、布置作业。

课下继续搜集，交流人与动物和谐相处的事例。

关于本教案的常见问题

Q：7. 小狮子爱尔莎教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7. 小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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