6. 我们家的猫PPT配套优秀教学设计内容

我们家的猫

机场路小学赵晓丽

教学目标:

1、习掌握生字新词,理解课文内容,了解作者笔下的猫的特点,体会作者对猫的喜爱之情,体会文章内在的美,培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

2、学习作者抓住事物特点细致观察的方法,培养学生的观察力。

3、能有感情地朗读和背诵课文。

教学重点:

引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子,体会作者的喜爱之情。

教学难点:

培养学生的观察力,分析和表达能力。

教学过程:

一、整体感知,质疑、捕捉重点。

1、话激趣揭题,板书课题。

2、读课文,初步感知:①抽查本课生字新词的预习的情况,要求能读准字音,记住字形理解字义。②让学生自由读预习提示,读课文,读课后思考与练习,读本单元“读写例话”。让学生从整体上把握本单元训练重点,初步弄清课文的大致内容和写作顺序。③理清文章脉络,指导分段。(按预习提示:哪几个自然段写大花猫,哪些自然段小花猫?用归并法分为两段。)

3、学生质疑:①让学生默读课文,然后提出书中遇到不懂的问题。②对学生提出的问题进行梳理。(与课文相关的放在讲读中解决:无关的问题和字词当时交流解决。)

4、捕捉教材重点,投影出示思考题:①课文中作者抓住了猫的什么特点来写?(性格古怪、淘气)②作者抓住猫的特点是具体描写的?根据思考题。让学生再次通读课文,能大致把握教材重点。

二、逐段细读,引导深究。

这是一只怎样的猫?默读课文,边读边划出相关语句,完成填空:这是一只()的猫。

(一)学习理解课文内容。

第一段:让学生明确大花猫性格古怪的具体表现。

1、投影出示思考题:

①这一段作者是围绕哪句话写的?这句话与后面的内容是什么关系?(总分关系)先总写什么?再分写什么?

②作者怎样具体描写大花猫老实、贪玩、尽职的特点?从文中找出具体的内容说说。

③猫高兴和不高兴时有哪些具体表现?画出描写猫的动作、声音的词语。

④猫胆小又很勇猛具体表现在哪些地方?

2、让学生根据思考题,再采用默读,自由小声读和齐读三种形式,读分写的三层内容,然后逐题讨论、交流、答题、领悟作者抓住特点具体写,突出教材重点。

3、投影出示“猫睡觉、猫等老鼠”的静态画面,体会猫“尽职”的特点。

4、让学生模拟猫各种各样的叫声,体会猫高兴时声音温柔可亲。

第二段:让学生明确小时候淘气的具体表现。

1、投影出示思考题⑤:“刚满月的猫十分淘气”具体表现在哪些地方?分小组讨论:这段作者运用什么写法?

2、指名朗读课文,然后投影出示:小花猫抱着花枝打秋千的“动态”画面。体会小花猫“生气勃勃,天真可爱”的淘气特点。理解“生气勃勃”并遣词造句。

(二)读中感悟,读中体会作者的情感。

1、教学中以读带讲、读中感悟、读中体会作者的情感、对教材的重点,不同的内容,采用默读、指名读、自由读、齐读、细读等形式,让学生从领会作者对猫的喜爱和赞美之情。

2、中让学生边读边想,边画出课文中能表达作者对猫的喜爱的语句,再分四人小组展开议论:作者对猫喜爱的原因是什么?

(三)精读课文,领悟作者的写作方法。

1、精读全文,思考回答:作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点?

学生回答后小结:由于作者平时喜爱猫,对猫有浓厚的兴趣,并且对猫进行了十分细致地观察,这样就抓住了猫性格古怪、淘气的特点。

2、追问:这篇文章作者为什么写得那么真实具体?

学生答后小结:由于作者平时注意观察,认真思考,把亲眼所见,亲耳所听,以及自己的感受都写了下来。在描写中作者运用了拟人的写法,把猫当作顽皮可爱的孩子写;还注意动态静态的描写,所以这样写出来的文章生动、感人、真实而具体。

3、生各抒己见畅谈学了这课后,你学到了哪些写作知识。

三、拓展阅读

老舍先生被称为语言大师,他的语言特色,决定了他的文学风格。老舍的作品语言幽默风趣、饱含温情、自然率真、平和亲切、“京味儿”十足。

老舍之子舒乙:“生活中的父亲完全是矛盾的。他一天到晚大部分时间不说话,在闷着头构思写作。很严肃、很封闭。但是只要有人来,一听见朋友的声音。他马上很活跃了,平易近人,热情周到,很谈得来。仔细想来,父亲也矛盾。因为他对生活、对写作极认真勤奋;另一方面,他又特别有情趣,爱生活。”

阅读两段文字,结合课文你有什么新的感受?

四、作业:

小练笔

观察你喜爱的一种小动物,按一定的顺序有重点地观察,然后写一个片断,重点写它的习性或活动的样子。