16. 颐和园教学设计(第一课时)

悟情得法可兼得

——《颐和园》第二课时教学设计

教材分析：

《颐和园》（冀教版四年级下册）一文生动地描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，抓住了他们不同角度的美，表达了作者对颐和园的赞美之情。

课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖的景色。分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了赞美之情。

教学目标：

一、知识与能力

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2、学习体验读出内含的朗读方法，有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

3、感悟按顺序、明特点、写具体、抓典型的写景方法

4、感悟列数字、比喻的表达方式

二、过程与方法

引导点拨、读中悟、悟中读。

三、情感态度价值观

感受颐和园独特风光，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

课前准备：多媒体课件

第二课时

一、

复习引入悟写法

1、

按顺序

作者主要介绍了那几处景物？按什么顺序写的？（板书）

课件出示填空：进了颐和园的( )，绕过( )，就来到有名的( )。

走完( )，就来到了( )脚下。

登上( )，站在( )的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从( )下来就是( )。

这样的顺序就叫游览顺序。

2、

明特点

作者游览之后，感受到颐和园有什么特点？抓住1自然段和最后一自然段板书：美丽、大、说不尽。

看全文，开头总说特点，中间具体写特点，结尾进一步说特点。这样的顺序就叫总分总。全文用总分总和游览顺序连段成文，把颐和园的特点写得有条有理，多好啊，那么我们写景的时候也要注意？板书：按顺序，明特点。

3、

写具体

有的同学写景也很注意这一点，就写出了这样的文章，看课件。

北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，是佛香阁和排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来!就是昆明湖。昆明湖围着堤岸，堤上有石桥，两岸栽着垂柳。湖中心有个小岛，游人走过石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。

颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游览观赏。 写得怎样？板书：写具体。

4、

选典型

写具体，也简单。看我怎样写？我吧大门仔细写写，再把大殿也写写，再写写……行吗？所以我们还要注意（板书：抓典型）

二、

精读点拨悟真情

作者抓了哪几个典型?这些典型景点有怎样特殊的特点？让我们去欣赏一下。

欣赏长廊

1、

谁先介绍长廊？

2、

听了他的介绍，你感受到长廊有什么特点？

3、

点拨“长”

你感受到的正是作者的本意，（课件出示：长廊很长。）但是作者直接表达这个意思了吗？藏在哪里？（课件出示原句，数字变色）像这样用数字来达意就叫？（课件飞出“列数字”）读书要想读好，不光要读出字面意思，还要把内涵的意思读出来，想不想体验。生感情朗读。

4、

欣赏美

长廊还有什么特点？（课件出示描写彩绘的句子）你能从哪个词体会到内含？(生交流)把体会到的内含的意思读出来你一定会读好的。（生感情朗读）

这样的彩绘想不想欣赏？（课件欣赏彩绘）走在这样的长廊里，如同走在？

（生补充表达）老师听出了你们的赞美之情，带上你的情再读，一定会读的更好。

还有哪儿美？你能读好吗？

廊内艺术美，廊外自然美，二者相映成趣，想不想再看长廊啊？

课件出示：

作者是按怎样的顺序看长廊的？课件出示：整体看：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。看廊内：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

看廊外：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 可见，在具体描写时也应注意按一定顺序写，写出特点来。 欣赏万寿山

接下来，我们欣赏万寿山，作者按照一定的顺序写出万寿山的特点了吗？

谁来介绍一下？按什么顺序写的？有什么特点？从哪个词体会到的？（交流）雄伟壮丽是皇家建筑共有的特点？齐读，读出它的气势来。

佛香阁的高大，还可以从一处体会到，读4自然段。你可从哪句体会到？

（生读第一句，体会“大半”）同学们闭想象，老师要带你们居高临下看美景。你仿佛看到了怎样的景物？这就是设计者的匠心独具啊，站得高看得远。佛香阁是全园最高建筑，无论你走到园子的哪，都能看到他的身影。

欣赏昆明湖

其实，园子里，最有规模的还得算昆明湖。（伴乐课件欣赏，）烟波浩渺的昆明湖，

占全园面积的四分之三，欣赏它，我们可以登佛香阁向下看，可以湖堤漫步，可以远望湖心小岛，还可以走上十七孔桥，不同的角度，不同的景物，不同的感受，此时此刻，你最想到哪儿去看看？找到相应的句子读一读吧！

生读。

交流。

重点点拨：

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一

点儿痕迹。

远望和近看昆明湖一样吗?远望还是水吗?是？是？为什么是镜子？为什么是碧玉？远望昆明湖有什么特点？这镜子美吗？镜面上照到了什么？(生想象)美吗？美美的读一读。

在这样的湖上，游船和画舫又给人怎样奇异的感觉？

滑用错了吧？平时我们总是说划船呀！怎么回事？船犹如在美玉镜子上滑，多么美妙！再美美的读一读。 三、拓展链接游兴浓

在园里，这样的美景还有吗？生交流，师播放课件。

所以作者说：颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽… …

四、学以致用吐游情

其实，说不尽的岂止这些呀？我国还有哪些古典建筑？世界上还有什么？

希望你有机会去细细游览观赏，

写一篇游记，别忘了学以致用。齐读板书的写法。

五、板书设计： 美丽、大 总分总顺序 按顺序

长廊 明特点

颐和园 万寿山 游览顺序 写具体

昆明湖 抓典型

说不尽