资料摘要
小溪流的歌教学要求: 1 能区别“漂、游、跑”的不同意思。2 理解“清亮”和“清脆”的意思。3 指导有感情朗读。4 了解小溪流活泼欢快、勇往直前的性格。5 发挥想象，说一个小溪流向前奔流的片段。教学重点和难点：1 感情朗读课文. 2 了解小溪流的性格，说一个有关小溪流的片段。教学过程：一揭示课题z
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12. 小溪流的歌优质课教案推荐
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关键词：12. 小溪流的歌优质课教案推荐
正文
小溪流的歌
教学要求: 1 能区别“漂、游、跑
”
的不同意思。
2 理解“清亮”和“清脆”的意思。
3 指导有感情朗读。
4 了解小溪流活泼欢快、勇往直前的性格。
5 发挥想象，说一个小溪流向前奔流的片段。
教学重点和难点：
1 感情朗读课文. 2 了解小溪流的性格，
说一个有关小溪流的片段。
教学过程：
一
揭示课题
z l 出示插图，
你们看到了什么
? 听到了什么
? 2 他究竟在唱什么歌呢
? 我们今天要学的就是一一板书
: 二
整体惑知
3 积累
词语。
1.自己读课文，遇到生字或不懂的词语用自己喜欢的方式学会。2.积累词语。
( 出示：五颜六色
漂浮
飘浮
阻止
劳
停留
汇合) 小溪的歌
疲c
(1 )这些都是文中的词语，
你们会读吗
? 仔细看看，你发现了什么
? ①“漂浮”和“飘浮”的区别。
②试着再说几个近义词组成的词语。
3 指名读课文。
思考：小溪流究竟究竟唱了哪些歌？
板书：活泼
勇往直前
不知疲倦
出示：小溪流的歌是快乐的，勇往直前的，不知疲倦的。
三
细读课文，感情朗读。
读读自己最喜欢的一支歌，用心把它读好。
1.学生练习。
2.有感情朗读，随机指导。
快活的歌：
l.指读。
2.难句指导：（重叠字的读法）
出示
: 他一会儿抬抬岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上才
伸出脑袋来的小草，它一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
3 各种形式读，体会叠词的作用。
4 选择动词填空：
(l) 出示
：跑
飘
游
走
漂
小溪流笑着往前（
）。
小树叶不怕痒，
轻轻转了两个圈，就又往前（
）。
小蝌蚪可有些怕痒
，
就赶快向岸边（
）。
⑵这些动词的运用好在哪里？
5.齐独这一节。
勇往直前的歌：
1.词语辨析：
( 出示
) 他用清亮的嗓子歌唱
3 山谷里不断响着的回声也是清脆的
,叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
（1）“清亮”和“清脆”的意思一样吗
? （2）
说话训练：小溪流用清亮的嗓子唱着：“
”
不知疲劳的歌
1.根据“！”的作用，指导有感情朗读。
枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么啊，歇会儿吧！”
桔黄的草也叹口气说
:“唉，唉! 累坏了可不是玩儿的
,就在这儿待会儿吧
2 根据不同的标点，读出不同的语气。
3 分角色读。
四、说话训练。
过渡：小溪流一路奔流一路歌
3 在汇入大海之前，他一定还会遇到许多事情
，他还会遇到哪些事情
, 还会唱一些什么歌呢
? 1 出示画面，
准备交流。
2 请选择一个内容（也可以是画面外的内容
）
说一个片段。
五、总结。
就这样小溪流唱了一首又一首的歌江
,冲向茫茫的大海。
（随机布置课后作业）
, 渐渐的长大了, 成了小河,成了大
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