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《威尼斯的小艇》说课稿一、说教材：各位评委老师上午好！今天我使用电子白板说课的内容是冀教版四年级下册《威尼斯的小艇》一课，本文是美国著名作家马克·吐温的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇的样子，船夫的驾驶技术以及小艇在人们生活中的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的异
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20. 威尼斯的小艇教学内容
未知
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关键词：20. 威尼斯的小艇教学内容
正文
《威尼斯的小艇》说课稿
一
、说教材：
各位评委老师上午好！今天我使用电子白板说课的内容是
冀教版四年级下册《威尼斯的小艇》一课，本文是美国著名作家马克·吐温的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇的样子，船夫的驾驶技术以及小艇在人们生活中的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。
二、说目标：
根据《语文课程标准》的教学要求和训练重点，我把本课教学的“三维”目标确定为：
一是通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌，了解小艇的特点以及同威尼斯城的重要关系；
二是学习作者
抓住事物特点进行描写的表达方法；
三是通过领略水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣。
三、说重难点：
1．重点：2．难点：
根据教材特点和目标要求，本课的重点是了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。
难点是学习作者是如何抓住事物特点进行描写和表达的。
四．说学法：
当今新课改的重点是培养学生自主、合作、探究的学习能力，促进学生的全面发展与终身发展。所以，在课前我会让学生搜集有关威尼斯水城的资料，培养学生搜集信息、处理信息的能力。在课堂上我会放手让学生采用“看、读、划、议、想的学习方法，培养学生观察、分析、合作、运用的能力。
五．说教法：
因为学生对这座闻名遐迩的水上城市非常感兴趣，毋庸置疑也会对这座水上城市的交通产生疑问，因此，我会根据教材特点、教学目标和学情，引导学生在自悟和探究的过程中寻求答案。
六．说教学过程：
（一）导入新课
“兴趣是最好的老师。”调动学生的积极性是学好这篇课文的关键。我会用播放威尼斯风光，铺设情境导入重点，欣赏异国的风光。在优美的画面、动听的音乐中，使人入神入境，在轻松愉快的氛围中带入，了解小艇的特点，及昼夜行船的场景感受小艇对人们生活的重要作用。
（二）初读课文，整体感知
朗读是一种很好的学习习惯，让学生带着几个问题，自由读课文，接着让学生交流读后收获，使之对课文有个整体感受。
勾画、书写、教师指导重点字词。
（三）重点品读感悟，理解交流
接下来，将打破常规教学，完全尊重学生的主体地位，根据确定的学习顺序，读课文、出示图片，从比喻修辞入手，学习
“小艇的独特构造”，
教师配乐朗诵感受“船夫的高超技术”，在日夜行船中感受“小艇与人们生活息息相关”，来重点品读感悟，从而突破课文的重难点。
（四）小结课文，拓展延伸
当学生还沉浸在威尼斯静寂美之中时，教师在利用苏州小艇与威尼斯小艇的图片对比教学中，把学生由课内带向课外，对比威尼斯与号称东方威尼斯之称的苏州景观的差异及小艇的特点。
七．说板书：
板书像一份微型教案，也是教学的精髓，能更清晰直观的表达教学内容，便于学生理解记忆、理清文章脉络。
所以板书设计如下：
威尼斯的小艇
外
形
奇
特：长
·
窄
·
深
·
翘
船夫
技术好：操
纵
自
如
与人关系密切：白天
夜晚
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