11. 锁不住的心教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《锁不住的心》教学设计教学目标1、知识与技能：正确认读本课2个生字，学会书写5个生字；朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。2、过程与方法：尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣，结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝

资料类型：教学教案文档

所属课文：11. 锁不住的心

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学校：石家庄市栾城区西安庄小学

11. 锁不住的心教学设计及说课稿

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关键词：11. 锁不住的心教学设计及说课稿

正文

《锁不住的心》教学设计

教学目标

1、知识与技能：正确认读本课2个生字，学会书写5个生字；朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

2、过程与方法：尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣，结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。

3、情感、态度与价值观：理解诗歌中孩子的感情，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

教学重难点

理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时

一、联系实际，引入课题。

师：同学们，请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上，你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？学生畅所欲言。

（设计意图：由学生的生活实际，激发学生的联想，引起对本课主题的思考。）

师：看来，每个同学都有和父母沟通的方法，今天我们来学习一首诗歌，看看诗中的小朋友是如何向自己的妈妈表达自己的心声的。教师板书课题：锁不住的心。师：“看到题目，你们想知道什么？”学生畅所欲言。

（设计意图：学生针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，产生阅读期待。）

二、初读课文，整体感知。

1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

4、检查读文情况。

教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

（设计意图：用多种方式来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字能力。）

关于本教案的常见问题

Q：11. 锁不住的心教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11. 锁不住的心》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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