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《拍手拍手》教学设计教学目标:知识目标：认识重音记号，从实践中掌握重音记号的唱法。能力目标：培养学生的动作协调能力。情感目标：颂扬和倡导精神文明风尚，表现快乐的情绪。教学重点:掌握重音记号＞，体会其在音乐中的感染力。教学难点:二声部的演唱训练。教学过程: 一、组织教学1、引导学生“整齐、文明、有序”
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拍手，拍手ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：拍手，拍手ppt配套教案板书设计
正文
《拍手拍手》教学设计
教学目标:
知识目标：认识重音记号，从实践中掌握重音记号的唱法。
能力目标：培养学生的动作协调能力。
情感目标：颂扬和倡导精神文明风尚，表现快乐的情绪。
教学重点:掌握重音记号＞，体会其在音乐中的感染力。
教学难点:二声部的演唱训练。
教学过程: 一、组织教学
1、引导学生“整齐、文明、有序”地进入音乐功能室，养成良好、文明的学风和学习习惯。
2、师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。
二、创设情境
新课导入
1、观看公益广告“奥运掌声”（师事先下载并播放）
2、设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？
3、引出歌曲《拍手拍手》
三、了解背景
感知旋律
1、引出歌曲《拍手拍手》，并初听歌曲范唱，
2、设问：歌曲中出现了什么声响？——掌声，
歌曲有什么特征？——以拍手掌声穿插在歌曲中间。
四．探索发现
学习新知
1游戏：小手拍拍——练习歌中节奏型
2／4 师：Χ
Χ║
生：Χ
Χ║
ΧΧ
Χ║
ΧΧ
Χ║
ΧΧ
ΧΧ | Χ
Χ║
ΧΧ
ΧΧ
| Χ
Χ║
Χ·Χ
ΧΧ| Χ
Χ║
Χ·Χ
ΧΧ| Χ
Χ║
2再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声
（要求：编配准确、恰到好处。）
3分析歌曲结构
设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？
（两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。）
4分析并学唱歌曲第一部分旋律
a、聆听教师返范唱第一乐段旋律
设问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句中有没有基本相同的乐句或节奏型？
Χ·Χ
ΧΧ |Χ
Χ |Χ
Χ ║ （拍手）
节奏型基本相同，每句的开头都是附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第一、三乐句基本相同。
b、模唱旋律
c、生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词
d、巩固歌词演唱
5分析并学唱歌曲副歌部分（听唱法，注重激发情绪，解决难点。）
a、此部分为合唱，并有弱起处理，师应范唱，让学生感受弱起处的兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。
难点解决：弱起处的准确演唱（用情演唱），拍手掌声的准确加入（数准节拍和音符时值）
b、学唱旋律
c、学唱歌词——师生对唱法
8、歌曲表演
a、完整演唱歌词
五
表现歌曲
实践创造
加入重音记号、拍手声，用欢快热情地情绪演唱全曲，提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。
六
拓展延伸
课堂小结：
掌声代表着人与人之间友情的传递，掌声代表着对艺术的尊重，它更是鼓舞人们要有健康的精神面貌，希望你们这阳光般的少年儿童要树立自己的理想，在你们的人生大舞台上惊喜不断，掌声不息。
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