11 人有两件宝教案公开课一等奖

2016学年第二学期品社学科主题式课例研修

长征中心小学

郭莹倩

9 勤劳的双手

一、教材分析：

本课是一年级第二学期第三单元的第一课，第三单元的主题是“人有两件宝”，本课的课题是《勤劳的双手》。通过本书中的一个小故事，让同学们在观察生活现象中能知道每一个细小的可喜变化都离不开勤劳的双手，要同学们能感恩为我们创造美好生活的人们，更能通过自己勤劳的双手提高生存技能、创造幸福生活、热爱生活、提高生活质量。

二、学情分析：

对于一年级的学生来说，尽管他们的生活基本能自理，但是他们不一定能清楚知道自己的这双手，还能发挥多大的作用。现代的一些家庭教育，往往会导致学生养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，缺乏主动动手的热情和能力，不能体会到这些生活中的可喜变化都是靠双手创造的，更不能体会到每件细小的变化都是来之不易的。

三、课时安排：两课时

。

第一课时

教学目标：

1、学会观察生活，发现每一个细小的可喜变化都离不开勤劳的双手；

2、知道并乐意用双手去创造美好生活；

3、增强对双手的认同感，为自己的双手感到自豪。

四、教学重点：

知道生活中每一个细小的可喜变化都离不开勤劳的双手。

五、教学难点：

增强对自己双手的认同感，知道并乐意用自己的双手去创造美好生活。

六、教学具准备：

教师：多媒体课件、卡片

教学过程：

环节一：谜语引入，认识双手

师：同学们，今天郭老师给大家带来了一个谜语。谜面是：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（打一个人体器官）

全班猜谜语，谜底：手

*出示板书：双手

师：把你们的双手举起来让我看一看。

全班举起双手

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师：老师看到，有的同学的手白白的有的有点黑，有的手肉肉的有的手很瘦。

每个人的手都长得不一样，每双手都有着各自了不起的本领，要发现双手的本领，就要学会仔细观察生活。

环节二、丁丁的问题

1、师：

我们来看看丁丁在生活中发现了什么？

教师讲述故事《丁丁的问题》

清晨，丁丁梳洗完后打开家门口的奶箱取牛奶，他惊讶的发现昨天晚上还是空空的奶箱里居然有一瓶当天生产的新鲜牛奶：咦？是谁送来的牛奶？丁丁拿好牛奶回到家，看到桌上已经摆满了香喷喷的早餐：诶？这是哪来的早餐？吃完早餐后，丁丁背上书包上学去了，走在干净的马路上，丁丁又纳闷了：记得昨天晚上马路上还有很多落叶和一些垃圾，怎么现在变干净了？傍晚放学后，丁丁打开信箱，发现报纸已经躺在信箱里了：这报纸怎么到我家的？

师：丁丁觉得这一天真是太幸福了，有新鲜的牛奶，美味的早餐，干净的马路，还有送来的报纸，可他还是想不明白这四个问题，同学们能来回答他吗？ 生：我来回答第……

2、师：同学们回答得真好，可丁丁还有个疑问：奶箱里的牛奶可是当天生产的，怎么会那么快就到了他家的奶箱里了？你们知道牛奶生产上市会经过哪些流程吗？现在就请同桌两个同学动动脑动动手，把牛奶生产上市的三大步骤按顺序排列。

3、具体解说牛奶生产流程。 *详细解说送奶工。

以光明牛奶公司为例，他们的送奶工已有5000多人。送奶工们需在每天凌晨3点左右到冷库取奶，根据配送路线进行配送，每天7点前送奶到用户奶箱。每位送奶人员平均分发250份产品，服务170户家庭。

师：由此可见，送奶工的工作非常辛苦，可他们的工作也非常重要。有同学知道为什么吗？

4、评价排序，正确的同桌击掌庆祝。

小结：一瓶小小的牛奶，要经过那么多精细严谨的步骤才能来到我们身边供我们享用。可见，在我们的生活中，任何一件看似简单的事情背后都有无数人默默的付出，这些人都有一个共同的特点，就是拥有一双勤劳的双手。

出示板书：勤劳的

师：这就是我们今天学习的内容：勤劳的双手。

全班念课题

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环节三：谁有一双勤劳的手 师：其实在我们的校园中有很多人也有一双勤劳的手，同学们，你们有没有善于观察的眼睛，发现他们是谁呢？现在就请同学以四人小组形式来讨论下，你说说发现校园中谁有一双勤劳的双手？并说说原因。

学生讨论，引导学生联想到小农场、午饭、维修校具、志愿者、保洁员

师预设：

1、小农场：

1）同学们上周也收割了蔬菜进行义卖，献上自己的一份爱心。心情怎么样？

2）你知道是谁在养护开心小农场吗？ 师：园丁赵师傅会根据蔬菜和植物的时节播下种子，每天清晨，都能看见他在农场里翻土浇水，细心的呵护种子发芽长大，直到成熟。

3）播种可不是一件容易的事，同学们都自己种过大蒜，你们对种植蔬菜有什么感想？

小结：就是这样一天天的辛勤付出，赵师傅用他勤劳的双手养护了我们的开心小农场。

2、午饭：

1）知道我们全校同学和老师一共多少人吗？ 将近1500个人！也就是说，每天午饭前，食堂的叔叔阿姨要烧好1500人份的午餐。

2）看看这些午餐盒都是怎么来到我们教室门口的？

那可是阿姨叔叔们一箱箱的搬过来的，想想都是很辛苦的！

小结：叔叔阿姨为了让我们每天能准时吃到热腾腾的饭菜，每天早晨6点就已经开始工作了，用他们勤劳的双手为我们准备可口的午餐。所以，我们是不是要珍惜他们的劳动呢？那应该怎么做啊？ 生：不浪费食物，不挑食，尽量多吃些。

3、维修校具： 当我们桌椅或者教学工具有破损的时候，是谁把他们变好的？这个魔法师就是我们的陈师傅。他可不是真的有魔法，而是在同学们放学后来到教室维修破损的东西。陈师傅有的不是神奇的魔法，而是一双勤劳的手。所以我们在使用时一定要爱护！

4、家长志愿者：

每天上学和放学的校门口，每周五民体活动时间，都有一群穿着绿色马甲的家长志愿者。他们用他们勤劳的双手为我们拉开车门，为我们撑伞，为我们维护秩序。当我们受到志愿者的帮助时，我们怎么做才是讲文明有礼貌

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的呢？

生：向他们问好和感谢。

5、保洁员：

看看我们的校园多么干净！在校园的各个角落都能看到保洁阿姨。她们每天很早就来工作，用勤劳的双手将校园打扫的干干净净的迎接同学。看到她们辛勤工作的身影，同学们有什么想法？

6、老师：

老师用她的双手在黑板上留下一行行的字，为我们批改一本本的作业，让我们更快更好的学习知识。

7、值勤队员：

值勤队员们会在雨天帮我们撑伞，当我们有不安全不文明的行为时会向我们敬礼然后劝阻。

小结（播放PPT）：原来我们的校园中，有那么多勤劳的双手！正因为有了这些勤劳的双手和他们的主人，我们的校园才会如此美丽、干净、安全！生活中那些细小的美好的变化都是人们用自己辛勤的汗水，用勤劳的双手为我们带来的。请同学们把书翻到37页，一起学习下小舞台的短诗。

环节四：我有一双勤劳的手

师：朗读的真棒！勤劳的双手能够创造幸福的生活，这真是一件让人感到自豪的事情！同学们，郭老师已经知道你们都有一双善于观察的眼睛，那你们有没有一双勤劳的手呢？看看你的手，想想它们有什么本领，来跟我们介绍一下你的双手吧。 生：我的手……它们会……

教师及时评价，肯定学生双手的本领。

师：哇！你们的双手可真厉害！不仅会自己穿衣吃饭，还会写字画画，更能打扫整理。拥有这样一双能干的双手你们有什么感觉？

生：自豪。

师：请你们为自己和自己的双手竖起大拇指，给它们点个赞！

小结：一双勤劳手，你有我也有。要想生活好，一起动动手。相信只要每个同学都有一双勤劳的手，自己的事情自己做，别人的事情帮着做，集体的事情一起做，我们的生活就会变得越来越美好！

环节五：拓展

师:马上就到五一国际劳动节了，这个节日就是为了感谢那些拥有勤劳双手的人，

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让他们好好休息一下。相信同学们也有很多感谢的话想说给那些为我们提供方便的人听吧！你想对他们说些什么呢？

学生回答

师：今天我们来动动手，剪一剪贴一贴折一折，把我们对他们的感谢都写下来画出来吧！明天上课时，我们再来交流一下我们的感谢卡片，然后去送给勤劳双手的主人们好吗？

生：好！

板书设计：

勤劳的双手

3:00 250份 170户 7:00

反思：

这次教学活动紧密围绕课题“勤劳的双手”展开，教学紧扣目标和重难点：善于发现的眼睛和勤劳的双手。在活动最后的拓展环节，学生们的回答要对***感谢什么，也是孩子对这节活动的评价，应该说从学生的回答中可以发现：教学目标基本达成。

活动过程中的评价也用了各种有趣的方式，例如击掌、点赞等，提升学生的学习兴趣，课堂气氛还是不错的。

但同时也存在一些小问题，比如在环节四中，对于孩子们自己的双手，可以再深入的去讨论下。可以先请学生相互展示下自己的双手，讨论下双手的本领，然后再请学生站起来回答，老师也可以掌握答案的多元性。将这个环节再深入的挖下去，给孩子们更多的情感认识，对目标的达成更有帮助。

以上就是对这节课的反思。

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