2.我爱我的家人教学设计实例

《我爱我的家人》教学设计

大岭乡古平小学 黄伟洁

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》第二单元“我爱我的家人”

教学目标：

1、了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。

2、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。

3、通过爱心制作活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。

教学重点：

能让学生用自己的方式表达对家人的爱。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激发兴趣，谈话引入新课

（一）播放一家人在一起温馨的图片。

1、学生欣赏图片。

孩子们请看，这就是相亲相爱的一家，他们生活在一起多么幸福、快乐。

2、谈感受，看到幸福的一家人，你有什么感受？（学生谈感受）

过渡：听了同学们的回答，老师知道你们也有一个温暖的家。老师也有一个幸福的家。（教师讲述自己的幸福故事）得出：生活中的每一天，我们都感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱爸爸的目光、可口的晚餐······爱不只是一个字。是家人无微不至的关心、是悉心的照顾。你在享受着家人爱的同时，有没有给家人爱呢？让我们一起走进今天的新课《我爱我的家人》。（板书课题）

二．新授知识。

（一）情感体验，，唤回爱心。

1、爱心小采访。（过渡：你享受家人的关爱时，你汇报了家人了吗？）

（1）家人关心你，你会说什么？当家人为你过生日，祝你生日快乐时，你会说什么？

（2）大人心情不好时，你会怎么做？

（3）你有心事会告诉你的家人吗？

（二）看教材

1、展示23页的教材内容。

1

播放课件，看看你对哪张图片的印象最深刻？（这几个孩子，我们来看看他们的表现如何？）

学生交流，教师适当评价。

图三：开展辩论活动。

小结：爱是一句贴心话。（板书）

2、展示24页的教材内容。（还有几个孩子，你说说他们做得对吗？）

学生发表自己的感受。

小结：爱是一个小小的举动。（板书）（做一个实干家，不是口说家。）

3、结合学生生活实际设计《滔滔的故事》

①教师设计悬念，讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事。

②问学生：如果你是滔滔，你会怎么做？

③学生讲述各种各样的方法。

④教师拿出一张字条，告诉学生滔滔是怎么做的，并让学生朗读留言条的内容，让学生评议，想像爸爸看到这张留言条后会有什么反应。

⑤设计父子第二次对话，由学生分组表演。

爸爸：“儿子，昨天爸爸错怪你了…”

儿子：“爸爸，没关系，您今天回来的真早！”

⑥学生畅所欲言，谈谈自己什么时候被家长错怪？你是怎样处理这件事情的？（表达自己对家长理解或不理解的地方。教师引导学生理解父母。

小结：爱是理解的微笑。（板书）

四、延伸：爱还是（ ）。

五、活动：我把爱心献家人

我的爱心您见证

我们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬，那么作为一个爱他们的好孩子，你想不想送给家人一个礼物？

现在我们就用手中的贴纸来设计献给家人的爱心留言卡，看谁设计得好! 播放音乐《相亲相爱一家人》。

1、学生制作爱心卡。

2、展示爱心卡。

师小结：你对家人的的爱，写在了卡片上，那么你的行动我见证，他见证，大家一起来见证。我相信，你会很出色。

三、总结：

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当你有困难的时候，他们会帮助你；当你受到挫折的时候，他们会鼓励你；当你成功的时候，他们会祝贺你！孩子，回报家人的爱吧！让我们从今天开始，从坚持为家人做一件事开始，一起用行动来爱我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满。

四、课下作业。

（一）写一写：《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。以三字一句、两句一韵编纂而成，具体列出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。下面是从中节选的关于“怎样孝敬父母”的句子，请同学们工工整整地抄写一遍，再回家背诵给父母听。

父母呼

应勿缓

父母命

行勿懒

———

———

———

———

父母教

须敬听

父母责

须顺承

———

———

———

———

冬则温

夏则清

晨则省

昏则定

———

———

———

———

出必告

反必面

居有常

业无变

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———

———

———

（二）做一做：妈妈的唠叨、爸爸的拥抱、奶奶的目光.......都传递着家人温暖的爱。你打算为家人做些什么？

我想给妈妈：

我想给爸爸：

我想给

：

我想给

：

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