1.大家都是好朋友名师教学视频（文字实录）

大家都是好朋友 活动主题：同学之间

有了矛盾怎么办

交更多的朋友

活动目的：

1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。

2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。

3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

活动准备：

1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。

2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 3、课前，让学生和好朋友坐在一起。

活动时间：1课时

活动过程： 一、歌曲激情，导入新课。

播放歌曲《找朋友》，出示歌词。这样导入：找朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

笑嘻嘻点点头 你是我的好朋友 （这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的友谊之花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）

二、火眼金睛找优点。

1、四人一组，互相找优点。

（师：不知不觉，同学们已经相处快三年了，在这近三年的时间里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）

2、集体交流汇报。

3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）

4、交流找优点的收获。

5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。

三、互动交流，探究实践。

1、讲同学之间相处的事例。

2、创设情境，交流探讨。

将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。）

3、联系生活讨论同学之间该如何相处。

四、诱发情感，激励践行。

1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。

（内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：

我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：

我的同学犯了错误，不敢承认，我会：……）

2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。

朋友相处要友好 互相帮助要团结 相互安慰要鼓励 真诚相待讲信用 学会欣赏和尊重

对人理解要宽容 朋友身上汲优点 取长补短谋发展 也许你一辈子的朋友就在你身边！珍惜你的朋友吧！

3、诗歌：友爱



当我们痛苦孤单时，友爱给我们以抚慰。

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当我们孤立无援时，友爱向我们伸出热情的双手。

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当我们取得成绩时，友爱给我们以真诚的祝福。



友爱犹如阳光和雨露，，给人的心灵带来温暖和滋润。

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友爱就是一杯热水，帮我们驱走干渴。

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友爱就是一颗大树，帮我们乘凉。



…… 4、

和朋友同学交往过程中难免会发生不愉快的事情。生活中你和同学之间、朋友之间发生过什么矛盾？你是怎么解决的？

5、友情传递

把你想说的话写在小小的卡片上吧！用卡片传递友情！

同学们想不想交更多的朋友？你想和什么样的人交朋友？说说你的理由。

教师心语：

和自己兴趣、爱好不同的人交朋友，可以丰富自己的兴趣和爱好。

和与自己意见不同的人交朋友，可以发现自己的缺点，学会与人合作。

和不同年龄的人交朋友，可以增长更多的见识，开阔视野。

关于友谊的格言

要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。

--（美）爱默生

没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。 -- （苏）马卡连柯

人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，就等于欺骗自己。 -- 哈吉。阿布巴卡。伊芒

友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，是我的生存有了一点点光彩。

-- 巴金

朋友能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。希望同学们用真诚去播种、用热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样我们才能获得更多的朋友。让我们在歌曲《快乐的朋友》中结束这节课吧。我们永远是朋友

板书设计：

守信用

宽容

热心

帮助

不起外号

同学之间

当堂训练：

1、每个人都有优点和缺点，只有不断（ ）、（ ），才能更快地进步。

2、同学之间要（ ）、（ ）。