演唱 如今家乡山连山教案和学案内容

《如今家乡山连山》教学设计

青神县河坝子镇中心小学校 毛翔逸 教学目的：

1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支撑的顿音唱法。

2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用欢快活泼的情绪演唱。

教学重难点：顿音演唱方法、空拍、情感处理

教学准备：电钢、多媒体、音乐书

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、律动（播放歌曲伴奏，律动，初步感受歌曲节奏、旋律。）

三、导入(祖国名山) 四、学习歌曲

1、初听歌曲，拍节奏。

思考：歌曲速度？（稍快）情绪？（欢乐）

2/4 X O/X O/X O/X O/X O/X O/X O/X O// 2/4 X X/X X/O O/X X/X X/O O// 2/4 XX XX /XX X0 /XX XX /XX X // 2、复听歌曲。（教师范唱、表演）

歌曲唱了什么？都有哪些人？他们在说什么？

3、再次聆听歌曲。（播放歌曲范唱，PPT展示《丰收的谷垛》）

到底有没有山？山在哪里？你找到了吗？

4、画旋律线（谷垛堆成的山），唱准难点乐句。

学生右手画谷垛（即旋律线），唱mi la do la do mi re。

唱准音高后，代入歌词“家家谷垛堆得高”，“如今家乡山连山”。

5、学习顿音记号，唱好笑声。

（1）高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听。（播放笑声片段）

（2）是谁在笑？为什么笑？你能学一学吗？

（3）听老师学一学。（教师示范两种唱法）

（出示歌谱：A无顿音记号，B有顿音记号。）

（4）两次笑声有什么区别？（第二次更短促、跳跃、有弹性）

（5）认识顿音记号

（6）观察老师是怎么唱的。（再次正确示范）

哪里膨胀？哪里用力？姿态？表情？

（6）一起来学一学。（ppt展示正确姿态、表情）

先伸个懒腰，放松，寻找半口水状态。

姿态：背挺直、肩膀放松，双手叉腰。

面部：眉毛扬起来，眼睛睁大，笑肌提起来，口腔打开。

深吸气，每一次哈干净、有力，像爆破的气球。

（7）看歌谱演唱。（代入音高）

教师辅以手势，帮助学生找准音的高低。

6、跟琴逐句学唱，同时处理歌曲，感受和表现歌曲意境。

教师讲解，做动作、表情示范，纠正学生错误。

注意休止符的动作代入。“疑惑”“看”“吸气”“亲”

（1）妈妈告诉我

（撒娇、得意）家乡没有山（疑惑）

潜台词：我的妈妈告诉过我 咦？

（2）我呀摇摇头（天真）拉着妈妈看（急切、兴奋）

潜台词：不对不对，妈妈妈妈你看，那不是山吗？

（3）家家谷垛堆得高(高兴、惊喜)如今家乡山连山（自豪、得意）。潜台词：哇塞！好多谷子啊！丰收啦！太棒啦！

（4）哈哈哈哈哈哈哈（有趣、快乐）

潜台词：我的孩子真可爱！今年又是一个丰收年！

（5）妈妈（深情）笑弯腰呀（优美、抒情）

潜台词：妈妈温柔、美丽，连弯腰的动作都是美的，我爱妈妈。

（6）亲我小脸蛋（快乐、甜蜜）哟喂（害羞、幸福）

潜台词：妈妈亲我了（夸我、表扬我），心里美滋滋的。

7、反复跟琴演唱，巩固歌曲。

五、表演歌曲

1、跟伴奏演唱，做出动作、表情。

2、师生合作表演。（妈妈和我）

3、生生合作表演。

六、总结

1、为什么说“如今”家乡山连山？过去的农村是什么样的？

师生讨论,ppt展示《过去的农村》。

2、随着改革开放，人们的生活发生了翻天覆地的变化。近年来的新农村建设和城市建设，让我们的家乡青神县越来越繁荣。

(ppt展示《越来越美的青神》)你有什么话想对咱们的家乡说？

3、如今，我们的家乡越来越美，人们的生活越来越好，我们要做个热爱家乡的孩子，长大后把家乡建设得更加美丽！

课后反思：在实验小学借班上课，课前没有接洽妥当，学生没有准备音乐书。学生不能直观看到歌谱，对旋律和节奏（尤其是空拍）不好把握，增加了学习难度。作为授课教师，应该提前做好准备，比如在PPT中插入教材歌谱图片。还要多留意细节，如黑板是否擦干净，再精炼语言，把握好课堂节奏和纪律。