1 校园安全是大事教学实录

教学基本信息

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是否已实施

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

指导思想与理论依据

1、指导思想：“品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。新课程标准应重点突出以下特点：育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养；应密切联系儿童的生活实际和社会实际，倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践等方式，引导学生形成正确的价值判断和行为习惯。

2、理论依据：以建构主义为依据，倡导与学习者的实际生活、真实的生活有机的融合，改变脱离学生生活的教育要求和教育方式，使学习者通过切身生活体验，学会生活，体验道德的意义和价值。

校园安全是大事

品德与社会

学段：中、

高段

我的健康成长

书名：品德与社会 出版社：首都师范大学出版社 出版日期：2010年6月第二版

是

年级

三年级

姓名

马金辉

马金辉

马金辉

单位

北京市润丰学校

北京市润丰学校

北京市润丰学校

联系方式

13641265761 13641265761

13641265761

教学背景分析

教学内容分析：

1、《校园安全是大事》是首师大版《品德与社会》三年级第二学期第二单元《安全生活每一天》中的第一课。这一主题以学生在校园中的安全生活为主线，主要通过关注校园安全、寻找校园安全隐患、不注意安全危害大、牢记校园安全四方面，引导学生从身边的安全小事说起，观察、发现校园安全规定、措施和安全隐患，感知、探究校园安全的重要性，从而提高学生校园安全意识，懂得怎样在校园中注意安全。

2、教材内容分析：本课内容是从学生对学校安全措施与规定的了解出发，引导学生感知校园中关注安全平安生活和学习的美好，以及不注意安全危害大。进而引导学生懂得如何在校园中注意安全，保证平安学习和生活。

3、

本主题教学的设计注重以学生在校园中的安全生活为主线，从学生身边的安全小事说起，引导学生去观察、发现安全措施和安全隐患，感知、探究校园安全的重要性，通过自己的探究，使学生树立愿意关注校园安全的意识，懂得怎样在校园中注意安全。

学生情况分析：

校园安全是学校工作的大事，它关系着学生的生命安全及家庭的幸福。虽然学生对学校安全设施与规定有所了解，以前在学生中也曾出现过存在安全隐患和安全事故的现象，但由于学生年纪小，自制力、自觉性又相对较低等缘故，需要进一步加强对学生校园安全方面的教育，引导学生从小树立安全意识，了解不注意安全的危害，进而懂得如何在校园中注意安全，保证平安学习和生活。

教学方式：

根据本课教学内容和学生认知水平及能力特点，我在教学中主要以探究式学习的教学方法开展教学，在学习的过程中运用探究式学习策略，指导学生获取新知。

教学手段： 技术准备：

教师：1.了解学生在校园中关注安全的情况，收集一些具体事例。

2.收集学生在校园中因不注意安全而出现事故的资料。

3.制作教学课件。

学生：1.观察了解校园里的安全措施和安全规定。

2.观察发现校园中的安全隐患。

教学目标(内容框架) 1．知道学校中的安全措施和安全规定，以及遵守校园安全规定的必要性和重要性，

感受到校园生活的平安与快乐。

2. 发现校园安全隐患，知道在校园不注意安全危害大，初步树立安全意识。愿意注意安全并知道应该怎样去做。

教学重点：知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。

教学难点：能发现校园安全隐患，初步树立安全意识。

教学过程(文字描述)教学过程撰写要清晰：

一、感受校园生活

教师导入：

同学们好！今天我们来上一节品德与社会课。先请大家欣赏一段视频

这就是我们润丰学校的美好远景。而这丰富多彩，快乐幸福的校园生活是由安全做保障的。让我们一起走进校园看看吧！ 二、关注校园安全

（一）

关注安全标识

1.教师引导：一位同学在校园里拍到了一些安全标识的照片，我们一起看一看。【出示安全出口标识】

教师提问：你认识它们吗？一般会贴在哪儿呢？它是在告诉我们什么？

教师引导：一般在楼道的墙壁、地上和门口会看到它。“安全出口”标识告诉我们顺着所指方向走就可以找到出口。

教师追问：咱们学校哪些地方有这样的标识呢？ 教师引导：

电子屏的，镶嵌在楼道墙壁上，有的悬挂在屋顶上。

教师小结：不管是贴的还是挂上的安全出口标识，都起到了指示的作用。

2.教师引导：【

出示安全楼梯

】 3.教师提问：它们是想告诉我们什么呢？

教师引导：安全楼梯标识告诉我们从这里上下楼是安全的。 3.教师提问：【出示配电箱安全标识】

同学们，你们见过这样的标识吗？

教师引导：这里是配电箱，有电危险，课间活动时一定要远离。

4.教师引导：【出示小心地滑安全标识】

你们看，他还拍到了这样一张照片。

教师提问：你见过吗？从哪里见到过？

教师引导：一般在食堂、楼道、厕所等地方擦完地后，就会摆上这个标识了，提醒同学们地面湿滑要慢走，小心摔倒。

5.教师引导：【出示施工危险标识】 学校施工处挂有这样的标识。虽然只是一个手写的临时标识，但它同样起到提醒同学们远离施工地点注意安全的作用。

6.教师引导：【出示疏散路线图】 教师提问：你知道它有什么用处吗？

教师引导：从图中可以看出，一旦发生危险，我们就从教室安全出口疏散到操场，保证师生的安全。 教师小结：你可能会发现学校里还有各种安全标识呢。这些标识虽然形式不一样，但都是在告诉我们时刻注意校园安全。

（二）关注安全用语

教师过渡：刚才同学们认识了一些安全标识，在我们的校园里，还有安全用语呢。你们看，同学们找到的还真不少呢。

1.教师引导：【出示出入平安用语】 教师提问：你知道她是从哪里找到的吗？

教师引导：学校门口的电动门上每天都在闪动着这句话，提示着我们高高兴兴上学来，平平安安回家去。

2.教师引导：【出示游泳池安全用语】 提示我们注意安全

3.教师提问：【出示开水间安全用语】

请你仔细观察，这是什么地方？上面写的什么安全用语？为什么还要注上拼音呢？

教师引导：这里是打开水的地方，“小心烫伤”是在提醒同学不要靠近。因为使用开水，不小心就会把人烫伤的。 教师小结：同学们，我们观察到学校的每个角落都能看到不同的安全用语。由此可见，学校是多么关心我们的安全啊！ （三）关注安全规则

教师过渡：为了让我们的生活更安全，学校还有一些安全规则呢。你一定知道吧，因为从你成为小学生的那一天开始，老师就带领你学习了。我们一起看看同学找到的安全规则吧。

1.教师引导：【出示《小学生日常行为规范》】

这位同学在《小学生日常行为规范》中看到了这样的话：同学之间互相关心，互相帮助。不欺负同学，不打架，不骂人。如果每一位同学都能按照规范来做，老师相信，你们之间的友谊就会更加深厚了。

2.教师引导：【出示《课间十分钟》规则】

课间十分钟带给同学们无限的欢乐，但就这十分钟，也是有规则的，一起读一读。

我爱课间十分钟，紧张过后轻松松。

课本文具准备齐，再去厕所莫着急。

楼外跳绳和游戏，追跑打闹不可以。

室内远眺低声语，别忘他人要休息。

同学团结似兄弟，人人夸我有出息。

教师提问：请同学们思考，学校里有那么多的安全标识、安全用语，为什么还要制定安全规则呢？

教师引导：【出示答案】是为了保证我们在学校的安全，提高我们的安全意识。

（四）关注安全设施

1.教师引导：不仅如此，学校里还有安全设施呢。

教师提问：【出示灭火器箱】

你们看，这是什么？它们是干什么用的呢？

教师引导：学校的好多地方都放着灭火器，出现火情时，就用它们来灭火。上面还有火警电话“119”呢。

2.教师引导：【出示消防应急照明灯】

有的同学发现学校里安装了这样的灯，叫做消防应急照明灯。

教师提问：你们知道什么时候用它吗？

教师引导：当停电或者发生火灾时，其他电源被切断了，它就能派上用场了，是为人们照明用的。

3.教师提问：【出示问题】，这些消防器材平时我们能乱动呢？为什么？

教师引导：【出示答案】当然不能乱动了，如果弄坏了，发生火灾时就不能及时救火了。

4.教师引导：

【出示热力泵安全护栏】

在游泳池热力泵上安上了护栏，可以防止同学在下沉式广场游戏时发生意外。

（五）关注安全措施

1.教师提问：【出示值勤】

教师引导：学校领导、老师、保安每天早晨7点钟就已经站在校门口迎接我们了，目送着我们安全地走进学校。下午，还要一直护送我们到校外，直到家长接走。值周生们们也很辛苦，牺牲自己课间休息的时间站岗值勤，协助老师维护校园秩序。

2.教师引导：

【出示橱窗、板报】

学校的安全教育活动也很丰富呢。这是安全宣传橱窗和宣传板报。【PPT36出示听讲座、看展板】这是同学们在听安全教育讲座和观看安全展板。

3.教师引导：【安全疏散演习】

我们学校还开展安全疏散的演习活动。谁来谈谈感受。 这一次防火演习，给我上了一节生动的实践课，让我学会了发生火灾时自护自救的方法。 教师过渡：相信你也参加过防火演习吧，是不是也有同样的感受呢。为了让我们时时、处处、人人注意安全，学校的安全教育天天讲、周周讲、月月讲、。

教师过渡：是不是在这样的环境中生活就很安全了呢？老师走进了一所学校的医务室，做了调查。

（一）医务室的发现

1. 教师引导：【出示调查表】

学校4月份学生受伤情况

受伤情况

人次

典型案例

1.皮肤擦伤

轻微

30 2.流鼻血

3.脚扭伤

严重

教师提问：

请同学们认真阅读调查表，你有什么发现呢？

教师引导：从表中我们看到，学生受伤有轻微的，也有严重的。仅一个月的时间轻微受伤就有30

受伤原因

1.追闹跑跳

2.撞伤

3.抠鼻子

1 小刀扎伤胳膊

同学之间打闹

人次呢，都是因为不注意安全造成的。看来，如果不注意安全，在学校中也会发生大大小小的安全事故，存在着一些安全隐患。

教师提问：【出示问题】请你接着观察，在校园里可能会有哪些安全隐患呢？

（二）特殊场所的安全隐患

1、食堂

2.楼梯间

3.操场上

4.有坑的地方

5.厕所

教师小结：像校门口、楼道楼梯间、教室、操场、厕所等地方是同学们经常出入的场所，相对来说存在的安全隐患也多。

（三）特殊时段的安全隐患

1.上体育课

教师引导：爱动脑筋的你们一定想到了，体育课上没有老师的保护，是不能私自玩单杠等体育器械的。

教师提问：请你想一想，体育课上还有哪些安全隐患呢？

教师引导：像衣兜里装着尖硬的东西，课前没有系好鞋带儿，不按老师的要求做等也容易出危险。 2.做值日时

教师小结：

同学们，有些安全隐患是客观存在的，如地面坏了，厕所的台阶等。而有些安全隐患是人为造成的，像打闹受伤等。如果不注意安全还会有更大的危害呢！

（一）教师引导：我们来看一段视频——小小铅笔惹大

祸。【出示视频】

教师提问：看完视频你有什么感受呢？

教师提问：你想对他们说些什么呢？

教师小结：这起事故告诉我们在使用铅笔、小刀等尖利的物品时，千万要注意安全，否则将会酿成大祸。

（二）教师引导：再看一段视频——楼梯口的悲剧。看完说说你的感受？【PPT 出示视频】

教师小结：在上下楼梯时，同学们没有做到相互谦让，按顺序出入，而是相互拥挤，争先恐后，酿成人身伤亡的大祸。

（三）教师提问：【出示提问】

请同学们讨论，校园里，不注意安全可能会发生很多事故，谁受到的伤害最大？出现事故，谁最痛

苦？面对伤害，谁最心碎？

教师小结：

同学们，学校是我们学习的场所，但是如果不注意安全，同样会出现事故。“珍爱生命，安全第一。”相信你们已经感受到注意安全是多么重要了。所以平时我们要树立安全意识，时时处处注意安全。

（一）

时时处处注意安全

教师提问：【出示问题】在校园里，我们应该怎样做呢？

教师小结：【出示小结】同学们，今天我们一起关注了校园安全，了解到学校为我们平安生活和学习创设了良好条件；也用自己的眼睛发现了校园中的安全隐患；知道了如果不注意安全很可能会酿成大祸呢。所以校园安全是大事，每一位同学都要牢牢记住，因为生命只有一次。让我们从现在开始，从自己做起，时刻注意校园安全。愿你们这些祖国的花朵每天都能安全、健康成长。今天的课就上到这里，谢谢同学们，再见！

板书设计：

校园安全是大事

关注校园安全 安全标识

安全用语 安全设施

安全措施

关注安全隐患

教学过程(表格描述) 学习效果评价设计

评价方式

1、

教师评价：

针对学生自觉遵守校园安全规则的行为表现进行评价。

2、学生评价：

（1）、学生自评（根据评价内容自己打分）。

（2）、学生互评（根据评价内容学生互相打分）。

评价量规

1、《品德与社会》课教师评价：30分

2、

学生自评：10分

3、班内学生互评：30分

4、班主任教师评价：30分

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

1、从本校的实际情况出发，对教学内容进行了合理的删改、调整与补充，使学生对知识内容的学习和掌握实实在在，针对性和教育性较强。

2、运用举例的方法深化和拓展教学内容，增强了说服力及信任度。

3、课堂教学活动的实施，充分体现了教师的主导作用与学生主体作用的有效发挥，使教师的合理引导与学生的积极参与密切配合，达到了《品德与社会》课育人为本，重在儿童文明习惯培养的重要目的。