幂的乘方优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

1．2幂的乘方与积的乘方第1课时幂的乘方一、情境导入1．填空：(1)同底数幂相乘，________不变，指数________；(2)a2×a3＝________；10m×10n＝________；(3)(－3)7×(－3)6＝________；(4)a·a2·a3＝________；(5)(23)2

资料类型：教学教案文档

所属课文：幂的乘方

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2022-10-30 17:10:20

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学校：四川省成都市大弯中学校

幂的乘方优质教案设计

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2022-10-30 17:10:20

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关键词：幂的乘方优质教案设计

正文

1．2

幂的乘方与积的乘方

第1课时

幂的乘方

一、情境导入

1．填空：

(1)同底数幂相乘，________不变，指数________；

(2)a2×a3＝________；10m×10n＝________；

(3)(－3)7×(－3)6＝________；

(4)a·a2·a3＝________；

(5)(23)2＝23·23＝________；

(x4)5＝x4·x4·x4·x4·x4＝________．

2．计算(22)3；(24)3；(102)3. 问题：(1)上述几道题目有什么共同特点？

(2)观察计算结果，你能发现什么规律？

(3)你能推导一下(am)n的结果吗？请试一试．

二、合作探究

探究点一：幂的乘方

计算：

－(1)(a3)4;

(2)(xm1)2；

(3)[(24)3]3;

(4)[(m－n)3]4. 探究点二：幂的乘方的逆用

请看下面的解题过程：比较2100与375的大小．

已知2x＋5y－3＝0，求4x·32y的值．

11＋－

已知221＝8y1，9y＝3x9，则代数式x＋y的值为________．

32三、板书设计

1．幂的乘方法则：

幂的乘方，底数不变，指数相乘．

即(am)n＝amn(m，n都是正整数)．

2．幂的乘方的运用

关于本教案的常见问题

Q：幂的乘方优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《幂的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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