20 扁鹊治病名师课堂实录｜教案在线预览

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西师大版小学语文三年级下册20.《扁鹊治病》教学设计第一课时湛河区曹镇乡秦庄小学朱高鹏2018年3月20.《扁鹊治病》教学设计(第一课时)教学目标:1. 学习本课生字,理解“拜见、毫不在意、邀功请赏、无能为力”等词语的意思。2. 正确、流利的朗读课文,初步感知课文内容。教学重点、难点:学会8个生字,

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所属课文：20 扁鹊治病

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2020-01-15 23:48:50

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学校：平顶山市湛河区曹镇乡秦庄小学

20 扁鹊治病名师课堂实录

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西师大版小学语文三年级下册20.《扁鹊治病》教学设计第一课时

湛河区曹镇乡秦庄小学朱高鹏

2018年3月

20.《扁鹊治病》教学设计

(第一课时)

教学目标:

1. 学习本课生字,理解“拜见、毫不在意、邀功请赏、无能为力”等词语的意思。

2. 正确、流利的朗读课文,初步感知课文内容。

教学重点、难点:

学会8个生字,正确理解“拜见、毫不在意、无能为力”等词语的意思。初步感知课文的内容。

教学准备:

多媒体课件

教学课时:

第1课时

教学过程:

一、导课板书,质疑课题

1.谈话导入:同学们,你们都读过哪些寓言故事?(找学生回答,给予鼓励)今天,老师和大家一起来学习另一则寓言故事,请同学们伸出小手和老师一起书写课题。(出示课题,同时提醒学生注意扁字的另一个读音)

2.引导学生思考:看了题目你想提出什么问题?(扁鹊是谁?给谁治病?治好了吗?)师:就让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧!

二、自主阅读,学习生字

1.师:首先咱们来认识一下扁鹊。(幻灯片出示扁鹊简介)

2.让学生跟随录音听读课文。(幻灯片出示听读要求)

3.出示生字,生自主学习。

1让学生共同读一读。

○

2同桌读一读,相互听一听。

○

3师生反馈检测。

○

教师提出:去掉拼音你还认识它们吗?(让学生以开火车的形式读生字,读完之后给予表扬)读完之后向学生提出:你们能给这些生字组组词吗?(点名让学生组词)

4.出示本课词语,生自主学习。

1让学生共同读一读。

○

2点名让学生说一说词语的意思,同时问一问学生是通过什么途径○

学习的。

3让学生用“无能为力”造句。

○

4同桌相互说一说每个词语的意思。

○

三、再读课文,理清脉络

1.课件出示学习提示:

自由朗读课文,想一想:课文主要讲了一个什么故事?

2.学生自学,交流反馈。

3.教师出示填空提示,帮助有困难的学生来完成。

四、交流识记,指导书写

让学生写一写本课所学的生字,同桌相互检查和指正。(教师先出示并讲解“邀、烫、髓”的书写笔顺及结构。)

五、课堂小结,创设悬念

同学们, 我们在这节课中初步了解了扁鹊多次劝蔡桓公治病,蔡桓公都毫不在意,最终病入骨髓的故事。同学们上课时的疑惑都解决了吗? (学生共同回答)这个故事又告诉了我们什么?下节课我们再继续学习。

板书设计:

20 扁鹊治病

扁鹊蔡桓公

治病

关于本教案的常见问题

Q：20 扁鹊治病名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 扁鹊治病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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