25 三峡情第一课时教学实录｜教案在线预览

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25、三峡情(教学设计)教学要求1、正确认读,规范书写本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。3、体会作者在诗中表达的思想感情。重点难点1.会认、会写、会释义、会运用本课的生字,新词。2.背诵课文,理解课文内容。3.感悟作者在诗中表达的思想感情。教学目的1.会认、会写、会解释

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所属课文：25 三峡情

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学校：叶县邓李乡庙李学校

25 三峡情第一课时教学实录

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25、三峡情(教学设计)教学要求

1、正确认读,规范书写本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。

3、体会作者在诗中表达的思想感情。

重点难点

1.会认、会写、会释义、会运用本课的生字,新词。

2.背诵课文,理解课文内容。

3.感悟作者在诗中表达的思想感情。

教学目的

1.会认、会写、会解释本课的生字、新词。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会作者在诗中表达的思想感情。

教学过程

一、导入新课

1.今天我们来欣赏三峡的迷人风光。(多媒体出示三峡风景图)教师作简单介绍:三峡,即长江三峡的简称:是矍塘峡、巫峡和西陵峡谷的全称;位于长江中游,两岸悬崖绝壁,风光秀丽;江流湍急,水力资源丰富,是世界上最大的峡谷之一。

2.展示有关三峡的多媒体课件。

3.下面,我们一起来领略三峡的风光。(出示课题)二、读课文,认读生字、新词。

1.老师读课文,学生跟着读。

2.学生自由读生字表中的生字,把字音读准。

3.指名读课文,其他同学听一听字音是否读准了。

4.指导读“痴、巫、菱”。

5.学生读课文。

集体读、分组读、指名读。

要求正确、流利、有感情。

三、逐段朗读,理解课文内容。

1.全文共有四节,每节都以“三峡雨,三峡云”开头。

2.(1~2节)作者回忆起在故乡渡过的童年生活;牵动了思乡之情。

3.(3~4节)诗人身处异乡,仍如梦如痴的眷念着故乡的山水。

四、指导学生学习本文写作上的特点(10)

1.中心明确,全文围绕一个“情”字展开。

2.运用排比段开头,文章结构和谐完整。读起来琅琅上口,韵味十足。

3.语文质朴无华,比喻形象生动,有着浓郁的生活气息。

三、品味课文(10)

1.反复吟诵。

2.体会作者对故乡的热爱、赞美之情和浓郁的思乡之情。

3.分组讨论。

4.学生小结。

5.教师点评。

四、拓展延伸,发散思维(10)

1.你的故乡有些什么特色,试着仿写一段。板书设计

三峡情 25、三峡情

回忆童年趣事

渴望再回故乡

表达思乡之情

关于本教案的常见问题

Q：25 三峡情第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 三峡情》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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