Unit 6 How many pens are there?优秀公开课教案

Unit 6 How many pens are there？(Period 1) 授课人：向桂华

【教学目标】：

(一) 语言目标

1、词汇：能听懂、会说、认读新单词how many, there are, count, thirteen；

2、句型：能用“How many... are there?”询问物体的数量，并能用简单句“数字+名词”对该询问做出回答。

(二) 应用目标

1、能用“How many ... are there?”询问物体的数量，并能用简单句回答。

2、能数数one--thirteen，了解名词的复数形式。

3、能听懂、会说A部分的对话。

【教学重、难点】：

1、能听懂、会说、认读新单词和短语count, thirteen, there are，how many; 并能用“How many... are there?”询问物品的数量，能用简单句回答。

2、新单词的发音。

3、名词复数形式的变化以及发音。

【教学过程】：

Step 1 Warming up

1. Greetings. 2. Revision：What time is it? T: What time is it, Peter? Peter: It’s nine o’clock. (教师给出以下时间：4:00，6:00，

7:00，11:00，12：00，提问：What time is it?旨在复习时间的问答和学过的数字one-twelve) 3.Let’s count（数数游戏）. 引导学生从1数至12，再从12数到1；不断地用“Let’s count...”发出命令，反复两次。让学生慢慢体会单词count的中文意思：数数，为下段教学做好铺垫工作。

Step 2 Presentation and drill

1. New words and sentence pattern (1) Count、Thirteen 出示一个大文具盒，里面装有各种文具：pens, pencils, rulers, erasers…

T: Hello, everyone! I have a big pencil-box. What’s in it? Can you guess? T: What’s in the pencil-box? S: A pen. T: Yes, A pen. (教师拿出一支钢笔) three, two, one.(又拿出第二、第三支钢笔......) Please count the pens. Ss: One pen, two pens…twelve pens, (教师提示) thirteen pens. T: How many pens are there? Ss: Thirteen pens. 板书并教学count 、thirteen 及句型“How many pens are there? Thirteen pens.”。

(预测：thirteen中th的字母组合发音是难点，运用自然拼音法带读，突破发音难点，并强调重音在teen这个音节。) (2) 词汇操练

①利用音频带读。

②教师带读。③游戏——Minding the mine!(当心地雷！)在学生易读会读的单词后“埋”一枚“地雷”，教师先按顺序带读每一个单词，然后不按顺序带读，碰到“埋”有“地雷”的单词，学生不能跟读，否则会爆炸。这一游戏可以集中学生的注意力，提高学生学习的兴趣，同时也重点突破了单词教学的难点。

④采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式。

2. The dialogue 课文学习：听说读相结合，运用任务型教学法循序渐进地引导学生熟悉对话。

第一步：Listen and answer. 不打开书，只听音，听音前，给出问题：

How many rulers are there? How many pens are there? 第二步：Listening and repeat. 听录音，跟读，注意thirteen的发音，提醒学生注意模仿语音、语调。

第三步：Read and practice. 多种形式进行A部分朗读训练，如小老师带读、分组读、男女生分角色读等。

第四步：Practice and act. 两人一组，进行对话练习，可以利用不同的文具以及教室内的物品进行对话和表演。

Step 3 Practice 课堂内完成几个练习，巩固今天所学内容。

Step 4 Consolidation 1. 创设情景：孩子们到农场去，看到很多小动物，如dogs、ducks、cows、hens、cats、大家都很兴奋，一起谈论着有关动物的话题。

S1: Quack! Quack! What is it? S1: It’s a duck. S1: Yes. How many ducks are there? S1: One, two, three, four…sixteen ducks.

2.

评价。

3.

Homework：

①

听录音，读课文对话，并试着表演对话。

②

运用句型“How many ... are there?”，和家人或同学玩“猜一猜”的游戏。

③

预习Part B、Part C and Part D。