Unit 1 How are you?ppt配套的教学设计方案

课题

教学

目标

重点

难点

学情分析

教学方法

教学

准备

Unit 1 How are you?

能听懂、会说本课会话，能运用“How are you?”进行问候并对此做出回应，力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

重点：自我介绍，

运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”

三年级上册已经学习过Good morning等简单的问候语，学生学习起来比较有熟悉感，本课重点How are you?句型是在How old are you ？句型基础上的一个句型上的缩短，意义上的延伸，学生学习起来也较容易。

多媒体教学

小组互动教学

游戏教学

PPT，点读机，课本

教 学 过 程

Period 1

Step1: Warming up

T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。

Step 2: Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am Miss Li. 用动作帮助学生回忆、巩固“I am „”的意义。

T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?” 1.板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 2.会话教学

先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4.教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回

答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候

如: S: Hello, Miss„„ How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Li. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, I’m Miss Zhang.学习小组交流解疑。放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。 12听课文A部分录音跟读。

Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁就扮演谁进行角色表演。

Step 4 Consolidation 创设情境自由会话。

Step5 Homework Read PartA、B 3 times.