9 雨的形成含PPT的教学设计及点评
9 雨的形成含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：9 雨的形成含PPT的教学设计及点评
正文
9、雨的形成
前进小学
李文强
教学目标
研究目标
1、
能通过观察生活中的一些有趣的现象，提出想研究的问题。
2、
能独立提出要研究问题的假设。
3、能选择不同的方法和材料进行研究。
4、能设计模拟实验验证自己的假设。
5、能根据漫画写一篇科普短文，向其他人介绍水的三态变化。
情感目标
1、能和其他同学交流自己的观点。
2、愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。
知识目标
1、能用自己的话说明什么是凝结。
2、能举例说出有些物质的变化是可逆的。
科学额、技术、社会、环境目标
1、能分别举例说明物质的可逆变化在人类生活中的运用。
2、愿意关注科学技术（人工降雨）的发展给人们生产生活带来的变化。
重点难点
重点：创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。
难点：组织学生自行探究雨的形成实验。
教学准备
有关凝结现象的图片。
教学过程
导入新课：
师：（出示图片）你们见过这些生活中常见的现象吗？
师：这些现象有哪些相同点吗？
学习新课：
一、小水珠从哪里来？
1、
从教材图上找一找哪里出现小水珠。
2、
猜想这些小水珠从哪里来？
3、
互相交流我们的猜想。
4、参考教材提示进行实验。
5、分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？
6、由对比实验联想到小水珠形成的条件。
二、讨论活动
1、
分组讨论;小水珠是怎样形成的？
2、
谁的解释更有道理，为什么？
教师总结：水蒸气遇冷变成水的过程叫做凝结。
3、
生活中还有哪些凝结现象呢？
锅里烧开水后，锅盖上会出现许多小水珠。
我们洗澡的时候，浴室内的水蒸气遇到冷的镜子，就会形成小水珠。
三、雨的形成
1、分组设计研究计划。
2、分组按计划开展探究活动。
四、巩固
（一）填空。
1、（
）遇到冷变成水的过程叫凝结。
2、用（
）的手段促使（
）降水成为人工降水。它不仅能有效的缓解（的作用。
（二）判断。
3、水蒸气遇到任何物体都能凝结成小水珠。
（
）
4、
固体蜡能够化成液体蜡，但这个过程是不可逆的。
（
）
5、
水只有在沸腾的情况下才会蒸发到空气中。
（
）
板书设计
9、雨的形成
凝结：水蒸气遇冷变成水
），还有（
）
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- 上传时间： 2018-04-25 17:43:00
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来自：学校：复兴区前进小学
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