24 苏珊的帽子PPT配套教学设计内容

《苏珊的帽子》教案

教学目标:

1、运用学过的识字方法学会本课的生字,能正确理解和运用由生字组成的词语。

2、借助旁批进行思考、了解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,从中懂得关爱他人,给予他人善良的安慰和热情的、真诚的帮助。

教学重难点:

1、能结合上下文了解课文中重点句子的意思,在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。

2、在学习过程中体会人与人之间的关爱之情,意识到生活中很多人都需要这顶善意的“帽子”,需要安慰与关怀。

教学准备:

1、教师:生字词语卡

2、收集生活中人与人之间互相关心、关爱的真实实例等。

第二课时

一、创设情境,引入新课。

讲故事孩子们喜欢听故事吗?声情并茂地讲述小苏珊的不幸遭遇。

苏珊是个聪明、可爱的小女孩,爸爸妈妈、老师、同学都非常喜欢她。可是厄运却降临到这个六七岁的小女孩的头上,她患了癌症。经过三个月的化学治疗,她变得很瘦小,也失去了童年的欢笑。更可怕的是,她那一头美丽的金发差不多掉光了。现在她要光着头回到学校去上课。对一个六七岁的小女孩来说,这是多么残酷的事情啊!孩子们,给她想个办法,怎样才会不光着头去上课呢?(戴顶帽子)今天,我们就走进《苏珊的帽子》,让我们去感受到关爱是生命里的阳光,它能让我们扬起生命的风帆,经过的每一段历程都变得温暖明亮。(板书:苏珊的帽子》

二、复习生字。

抽读生字、开火车读词语。

妨碍残酷犹豫肿瘤治疗癌症

三、精读课文,感悟理解。

(一)、阅读课文第一段,抓重点词句理解内容,指导有感情地朗读。

1、引导学生找出刚才老师讲的内容并试着自己朗读,再抽生朗读,评价朗读情况。再示范读。抓住“竟”字,体会读法。

2、你知道什么是“肿瘤”吗?什么又是化学治疗?(展示自己收集的资料)

3、出示重点句子虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争,她的聪明和好学也足以补上落下的功课,然而,每天光着头到学校去上课,这对于一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。指导朗读,句子很长,读时该怎样停顿?听老师示范读后做上记号。

4、理解词语“无疑”、“残酷”的意思。

师小结:让这个可爱的小女孩就这样光着头去上学,是多么残忍的事情啊!如果你是苏珊的同学,你会怎样帮帮她呢?把你说的批注在右边。

师过渡:老师非常理解小苏珊的痛苦,她想了个绝妙的办法解决了苏珊的难题。想知道这个办法是什么吗?自由读第二段。

(二)、读第二段,理解重点词句,指导朗读,体会情感。

1、抽生读第二段。生边听边勾画老师说的话并质疑。你抓住哪些重点词语来体会的?体会到了什么?写在空白处。

2、齐读第二段,注意“热情”、“郑重”、“越新奇越好”的读法。想:老师真的是要求孩子们收集帽子吗?老师在黑板上画一顶漂亮的帽子。

(三)、生自学第三四段,知道朗读,深化主题。

1、师范读第三四段,要求学生想:你听懂了什么?还有哪些质疑?

2、出示句子:

(1)但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。

(2)她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

引导思考:此时此刻,小苏珊心里想些什么?她担心什么?为什么犹豫?她进了教室,看见什么了?她为什么笑了?该怎样读才能读出她此时的心情?

3、小结。边小结边板书。

过渡:就这样,日子一天天过去了,现在小苏珊,而同学们呢?

(四)、齐读第五段,深化主题。

齐读最后一段。说说苏珊和同学们为什么都忘记了?从中体会到了什么? (同学间要互相关心,互相爱护。)

这顶帽子仅仅是帽子吗?它包含了孩子们和老师的什么感情?完成板书。

四、拓展延伸

1、孩子们,在我们生活中,很多很多像苏珊的帽子这样的故事,很多人都需要这顶善意的“帽子”,需要安慰与关怀。也有很多很多像老师和孩子们那样充满爱心的人,正是因为有了这些人,我们这个世界才充满了爱。讲述故事《54张纸条的故事》

2、学了这课后,你知道了些什么?今后打算怎样做?

五、板书:

爱

爱护帽子关心

安慰