23 朱德和母亲优质课教案设计

23.朱德和母亲

教学目标:

1.自己喜欢的方法认识生字,并能正确书写,理解“勤劳孝顺”“惦念”等词语的意思,体会文中关键词句在表情达意方面的作用。

2.读中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响,理解朱德在纪念母亲文章中所写的句子的含义。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

读懂课文,从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。

教学准备:

课件、学生课前对朱德的资料搜集。

教学课时:二课时

第一课时

课时目标:

1.学习并掌握本课生字及新词。

2.初读课文,理清文章脉络。

3.正确、流利朗读课文。

教学重点:

1.学习并掌握本课生字及新词。

2.正确、流利朗读课文。

教学难点:

学习并掌握本课生字及新词。

板书设计:

朱德和母亲

勤劳孝顺勤劳能干

教学过程:

一.介绍朱德,导入新课。

板书课题,你收集到哪些关于朱德的事迹,给大家讲讲。

二.学习生字、词语,通读课文。

1.生字、词语。

2.字找朋友。

注意读音:蚕、灶(平舌)煮、厨(翘舌)

注意字形:灶、革、繁

形近字:灶、社桶、捅惦、踮

3.词语,读有关句子

4.查找工具书和联系上下文的方法理解词

5.分段朗读课文。

6.评议

7.全文。

三、再读课文,了解课文大意。

1.读课文,请你找出一个最能体现母亲特点的词语。(勤劳)

你认为朱德是个怎样的孩子?

2.找出具体的语句勾画,旁批。

四、作业设计。

(1)写生字扩词。

(2)正确、流利地朗读课文。

第二课时

课时目标:

1.理解课文内容,体会“悄悄”、“默默”等重点词语的含义,了解朱德在纪念母亲的文章中所写的句子的含义,学习朱德关心、体贴、孝敬父母的美德。

2.有感情地朗读课文。

教学重点:理解课文内容,体会“悄悄”、“默默”等重点词语的含义,了解朱德在纪念母亲的文章中所写的句子的含义,学习朱德关心、体贴、孝敬父母的美德。

教学难点:体会“悄悄”、“默默”等重点词语的含义。

了解朱德在纪念母亲的文章中所写的句子的含义。

板书设计:

23. 朱德和母亲

勤劳勤劳

孝顺能干

传统美德

教学过程:

一、习导入。

1.听写词语。

2.课文主要写了什么?

二、读课文,感悟体会。

1.课文中哪个词语最能概括母亲的特点?(勤劳)

2.从哪里体会出母亲的勤劳?

3.课文,找出相关语句

4.导学生理解词语“总是……先……再……还要……甚至……”以及相对应的句子的理解中去体会。)

5.刚刚……又……直到……”体会到母亲的辛苦操劳)

6.从哪些语句中看出母亲的其他品质?

7.心疼”、“拉”、“责怪”体会到母亲对朱德的关心和疼爱,她的善良纯朴及对朱德潜移默化的影响)

8.母亲怕惊动大家,打算第二天一早再去挑水”体会到母亲的善良朴实)

9.为朱德是一个怎样的孩子?找出具体的语句来说明。(抓住“勤劳、懂事、关心母亲”这三个方面找出相对应的句子朗读体会。)

10.“只要……都……”;“不但……还……”体会到朱德对母亲的关心、体贴,试着用这样的关联词造句。)

11.“总是”、“悄悄”、“默默”表现朱德经常不动声色地帮助母亲,不让母亲为他担心。)

12.“笑笑”、“继续”、“抢”体会到朱德面对母亲的心疼和关爱,以轻松和速干的方式让母亲不再担心。)

(“母亲起床一看,缸里已有满满一缸水”体会到朱德的懂事、体贴)

引导学生找到相关语句,并通过朗读领悟。

13.读最后一段,思考:你读懂了什么?还有什么不理解?请做上记号。

14.讨论交流理解这四句话的深刻含义,点拨、引导,帮助学生理解作者感情的升华,由爱母亲推广到爱劳动人民、决心尽忠革命事业的感情上。

三、联系实际,拓展思维。

1.读了这篇课文,你有什么收获?

2.平常帮亲人做了哪些事?同学间讨论。(引导学生仿照本文,如选择重点事例,注意人物间的语言与动作的描写,为课后的小练笔做铺垫)

四:作业设计

小练笔:写一件你帮亲人做过的力所能及的事。