积累与运用（二）优秀教学设计说课稿

《一千零一夜》阅读指导课教学设计

教师:栗雪艳

一、激趣诱读

1、刚才,小朋友们背了那么多名言佳句,可以看出你们都是爱读书的好孩子。最近,小朋友们又读了哪些书,或者正在读什么书呢?(生说所读的书名,师相机评价。)

小朋友们读了这么多的书,真好。书籍是人类进步的阶梯啊!今天,李老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书——(出示句子)

A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩!

B、高尔基说:它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”!

C、英国学者基布说:它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”!

2、揭示:多么高的评价,一定是一本非常有趣、非常好看的书。告诉大家,这本书就是世界文学名著《一千零一夜》。让我们都来熟悉一下它吧。(出示《一千零一夜》的有关介绍——录音播放)听完介绍,同学们对《一千零一夜》都有了一个整体而概括的了解,现在,就让我们一起走进名著《一千零一夜》。(出示:走进名著《一千零一夜》,生齐读。)

4、谁知道,它为什么叫《一千零一夜》呢?

让学生根据自己的已有知识说一说。然后出示:《一千零一夜》的由来

古时候在阿拉伯有一个国王,他每天要选一个少女进宫,第二天早晨把她杀掉。有一个叫山鲁佐德的女孩子为了救其他姐妹,自愿嫁给国王。她用讲故事的方法让国王认识了善良。她一直讲了一千零一个晚上,讲了许多故事,这就是《一千零一夜》的由来。

谁来读读这段话?指名读。

5、小结过渡:原来《一千零一夜》的名字是这么来的。这就是《一千零一夜》:出示各种版本的实物书籍《一千零一夜》。

二、持趣读书

1、多么好看的书啊,里面还有很多有趣的故事。谁说说,你知道或者读过《一千零一夜》中的哪些故事?

2、同学们知道或者读过的《一千零一夜》中的故事还真多啊!故事有趣吗?

同学们一定都想把这么多有趣的故事读一遍,但靠课堂短短的几十分钟没办法实现大家的愿望,我们先来读其中的一篇,好吗?老师向你们推荐一篇——出示《辛巴达航海历险记》,生齐读名字。

这个故事是《一千零一夜》当中非常著名的一篇。航海家辛巴达一生七次到海外经商和旅行冒险,遇到了许多触目惊心,而又妙趣横生的事情。

3、同学们的《亲近母语》中,有三个关于辛巴达航海历险的小故事,(出示:1、遭遇大蟒;2、悬崖获救;3、奇异的牧马人)同学们课前已经读了这三个小故事,是不是?

现在,老师想请各小组(6 人一组,分9个小组)再读其中的一个有趣的故事,要求:一边读一边画出让你心动的句子,读熟了,准备读给大家听。

请各小组同学把书打开到137页,按要求去读故事。

4、都读完了吗?画出让你心动的句子了吗?先在各小组交流一下,好不好? (小组交流完后)

现在谁愿意把让你心动的句子读给大家听,让我们与你一起心动。(按故事的顺序交流,指名读给大家听,教师适时评价,全班相机齐读。)

5、同学们很会读书,都有自己的感触,有让自己心动的地方。也谢谢你们,让老师跟你们一起心动。李老师想请同学们共同来欣赏一些精美的图画,它们画出的是《一千零一夜》中的什么故事呢?(出示图画,学生根据图画说故事的名字。)

6、同学们对《一千零一夜》还真了解,知道里面这么多有趣的故事,老师这里有一些《一千零一夜》的书籍,请看——(出示各种版本的实物书籍,教师介绍。)

三、延趣听故事

听录音故事《国王和医生》。

四、课后延伸

同学们还想读《一千零一夜》中其他的故事吗?我们的《亲近母语》还有好看的故事呢!出示——(录音播放)