21 国旗和太阳一同升起教案教学设计导入整理

《国旗和太阳一同升起》教案陈静

教学要求

1、随文用多种方法理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等词语的意思,并体会它们在表情达意上的作用。、

2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱。

重点难点:

读懂课文,从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。

教具准备:

1、本课生字词语卡片。

2、天安门升旗仪式的录像片段。

教学过程:

一、创设情景,引入新课。

师:(师指国旗)孩子们,瞧,这是――(生答:五星红旗。)五星红旗就是我国的国旗,红色象征革命,黄色代表灿烂辉煌,四颗小星围绕着大星,代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。

孩子们,每天清晨,当太阳跃出地平线的时候,在雄伟的天安门广场上,都要升起这鲜艳的五星红旗。你,想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗?(生:想)今天,就让我们一起到天安门广场,去

目睹这庄严的时刻――(师指课题示意学生齐读课题)

二、初读课文,了解大意。

师:看到大家渴望的眼神,我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中,还等什么呢?

1、打开书本,自读课文,注意:读准字音,读通句子,带生字的难读的地方多读几遍。

2、检查学生生字认识情况,先请一组读生字,再检查词语朗读。

3、字、词都读准了,下面请大家默读课文,边读边想:课文主要讲了一件什么事?注意默读要求:不出声,不动唇。

4、师:作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来,那课文哪些段落写升旗前?哪些段落写升旗时,哪些段落写升旗后呢?在文中找出来。(板书:升旗前升旗时升旗后)三、细读课文,再现情景。

(一)学习“升旗前”这一部分。

1、下面,请大家自由读第1、2自然段,边读边想你体会到些什么?

2、文中1、2段有很多词语写出了人多,用你喜欢的符号把它勾出来。边读边勾。(学生一边勾一边小声读)

3、找得真好,这些词都可以用来形容人多,自由读一读,把它们积累在脑子里。

4、把这些词放到句子中,应怎样读才能让人感觉到人的多?(出示句子)自由练读练读这个句子。

抽生读,评价,全班读。

5、这么多的人是什么时候来的呢?你从哪里知道的?说明人们来观看升旗仪式是一种什么样的心情?

(二)学习“升旗时”这一部分

(1)学习第3段。

1、师范读

人们静静地等着,静静地等着(点击播放国旗卫士护送国旗这一录像片段,让学生感受卫士们的威武、升旗仪式的庄严,同时师配解说)。来了,国旗的卫士们来了……在《歌唱祖国》的乐曲声中,战士们迈着整齐有力的步伐,跨过金水桥,穿过长安街,来到广场的旗杆下。

2、在刚才的画面中,你都看到些什么。

3、“气宇轩昂”是什么意思呢?

“气宇轩昂”把你们说的意思都包括了,足见作者用词的准确性。以后大家在写作时也要像作者一样用词准确。

括号里的词用得多好呀,一起读一读。(学生看大屏幕齐读括号里的词)

4、咱们再去看一看刚才这一庄严神圣的时刻。(出示句子)

师:自己读一读这个句子,把描写战士们动作的词用喜欢的符号在文中画出来。边读边勾。

谁来说说你勾了哪些词?

齐读动词。

5、把这些表动作的词放入文中,你觉得该怎样读才能展现这一庄严神圣的场面?自己练读练读这个句子。

6、抽生读。谁来给我们展示一下战士们的威武、场面的庄严?

7、读得真好,全班一起来。

(播放《歌唱祖国》的乐曲)听,音乐响起来了,让我们饱含深情齐读这一段,想像战士们威武的动作,再次展现这一庄严神圣的时刻。捧起书本,读。

(学生有感情地齐读这一段)

(2)学习第4自然段。

师:(播放升国旗录像片段)雄壮的《义勇军进行曲》奏响了。(学生观看天安门升国旗片段)

出示句子:

教师引读,再读一读冉冉升起,说说冉冉升起是什么样子。

冉冉就是慢慢、缓缓、徐徐的意思。这时,千万双眼睛怎么样?――(生:注视着冉冉升起的国旗。)

孩子,当你注视着这鲜艳的五星红旗时,你心情怎样?

那就让咱们怀着对国旗的爱,带着这样的心情,齐读这一句。

(出示句子)1秒、2秒……两分零七秒,国旗升上了旗杆顶端,太阳也跃出了地平线。孩子们,想像国旗缓缓升起的样子,带着激动自豪的心情一起读这一句。(生齐读)此时,国旗在太阳的映照下,想像一下会是什么样的?

怎样读这个句子才能让咱们感受到国旗更加熠熠生辉呢?

是啊,望着这熠熠生辉的国旗,我们心中对国旗的爱油然而生,就让我们饱含着对国旗的爱、对祖国的爱齐读第四段吧!捧起书本,老

师为你们配上音乐。

(三)学习“升旗后”这一部分。

师:(出示最后一段,师激情引读。)广场上,金水桥畔,响起了――(生:热烈的掌声和欢呼声。)人们仰视――(生:高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。)

师:是啊,人们久久不愿离去?(板书)

师:孩子,此时,你也仰视着这高高飘扬的五星红旗,仰视着这熠熠生辉的五星红旗,你舍得离去吗?此时你是怎样的心情?

说得真好,是啊!正因为我们爱国旗,爱祖国,所以我们才――(师指板书,生答:久久不愿离去。)正因为人们爱国旗,爱祖国,所以人们才――(生:久久不愿离去。)带着你的不舍,带着你对国旗的爱、对祖国母亲的热爱齐读这一段。

四、拓展:

1、师:孩子,你还在哪些地方、哪些场合看到过升国旗呢?(生根据自己收集的资料介绍)

2、课件展示:配乐《五星红旗》及国旗升起的相应图片,师激情介绍:

是啊!我们的国旗在校园里升起,

我们的国旗在奥运赛场上升起,

我们的国旗在南极上空升起,

在海岛上升起

在神州六号的发射基地升起,

我们的国旗在香港升起,

在澳门升起,

在我们每个中国人的心中升起。

在辽阔的大地上,我们的国旗永远和太阳--(师指课题,师生同说)一同升起。