16. 颐和园公开课教案

16、颐和园

（ppt：课题）

课前谈话

师：同学们，离上课还有一段时间，我们先来聊会天。我姓吴，大家可以叫我……宜春呀是个好地方。吴老师也是宜春人，我留恋着这里的一山一水一草一木。今天来了这么多远方的客人，作为小主人，谁来给大家介绍介绍，宜春有哪些好玩的地方呢？预设：（明月山、春台公园、温汤、袁山公园、化成岩……）

生：明月山师：那是咱们宜春市最有名的山。

生：温泉。师：这也是宜春有名气的地方。

生：化成岩。师：听名字，就知道是个有山有水的好地方。

师：相信听了大家的介绍，会有更多的人爱上宜春，来到宜春游玩。今天呀，老师带大家去我们的首都北京看一看。我们开始上课吧！上课！

在外出游玩的过程中把我们看到的、听到的、想到的记下来，这就是游记-----[板书：游记]。到底如何写游记呢？相信今天学习之后，会给你带来启发和帮助！

一、引入新课

1、北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是[指示幻灯片：颐和园]请孩子们伸出手跟老师一起书空课题。（老师板书课题，学生齐读课题）

[指课题]“颐和园”三个字中最难写的是哪个？根据老师以往的经验，这个“颐”字师很容易出错，你有什么好的建议提醒大家记住这个字？

预设（左边比“臣”字多一竖；中间是个“口”）希望同学们在写这个字的时候要多加注意。（书写“颐”）

“颐”是保养、休养的意思。颐和园是皇家园林，过去颐和园是皇亲国戚修身养性的地方，只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹！让我们一起走进课文《颐和园》，请同学们轻轻翻开课本. （ppt出示阅读提示）

1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。

2、想一想，作者带大家游览了颐和园的哪些景点，按怎样的顺序游览的？

二、初读，抓脉络

1、检查生字情况

大家读得非常认真，现在老师从课文中找出一些难认的词来考考大家，你们有信心打败它们吗？

（ppt）长廊

柱子

横槛

雕刻

狮子

佛香阁

排云殿

画舫

堤岸

姿态

2、生字词你们掌握得都不错，刚才你们读了课文，颐和园给你留下什么印象，这是一个怎样的公园呢？[板书：美丽、大]

作者的感受是怎样的？你是在文中的哪个地方发现的？（第一句）

1

（ppt）北京的颐和园是个美丽的大公园。

告诉你感觉，告诉你他的印象，一下子让你们心中有了期待和憧憬！像这样总感觉总印象的句子，作者一般把它放在文章的开头或结尾。

3、既然是游记，一定会告诉你作者浏览参观的顺序，你看----- （ppt）[出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。]

像这样告诉你走的顺序，走的路线，就是从一个地方到另一个地方，书上还有很多，请大家默读课文，把这些句子找出来，划下来。（生反馈）

(ppt)（出示四句）

4、就这样带着你走，带着你游，这是写游记最基本的规律。（板书：（1）游览路线）来把这五句话连起来读一读，体会一下整个游览顺序。

5、作者带我们游览了……{板书：长廊、万寿山脚下、登上万寿山、昆明湖}就这样跟着作者走了一遍，就这样结束文章，可以吗？------（不可以），没有具体介绍，没有详细描绘。具体而生动地描绘景点是游记最重要的规律------[板书：（2）景点描绘]

这也是同学们觉得最困难的地方。那我们今天就主要解决这个问题，看看作者是怎么具体描绘每个景点的。

6、那你们最想先去哪儿呢？（学生各说各的，众说纷纭）噢，听你们的，咱们得兵分五路，想先去哪儿就去哪儿。（生）可以是可以，可不好，走冤枉路，走回头路，走错路。

7、好吧，跟着作者就是最佳选择、最佳线路。我，吴导游，简称吴导，带你们一个地方一个地方地走，一个景点一个景点细细地游。{板书：箭头}

三、品读、感悟

（一）学习“长廊”

（ppt 长廊图片）

1、大家进了大门，绕过大殿，各位团友，我们来到颐和园的第一站啦！长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最＿＿＿＿＿＿＿的廊。”

请大家自由读课文，边读边思考，在书中找依据。

（1）Ppt超链接

这条长廊有700多米长，分成273间。

“最长的廊”：700多米长，分成273间，700多米大约绕操场三、四圈，273间是学校里所有教室的三倍还多，就这样一字排开啊，这么长堪称“世界之最”啊，{板书：长}怎么读才能读出长廊的长？

再读读[二次读，指导朗读：如果把这几个字重读，ppt（着重号）拖长音读，效果是不是会更好？] 长廊除了很长，还有什么地方让你觉得特别？

2

（2）超链接（每一间的横槛上……没有哪两幅是相同的。）

这句话中最让你震撼的是什么？（几千幅，还是用数字）这句话也就是说，几千幅画——（都不一样），每一幅画——（都不一样）。各色各样、五彩缤纷、美仑美奂的画，有多少幅？我查过最权威的资料，横槛上的画竟有一万两千多幅呢！

把你的感叹读出来（二次读）。

（3）超链接（长廊两旁载满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。）

数不清的花，看不完的花，竞相开放的花，的确美不胜收哇。{板书：美}

6、小结：长廊呀，被称作“世界上最长的画廊”。长廊看似平常，但却用它的长、它的画表现了世界独一无二的美，它是世界之最，也组成了颐和园里一道亮丽的风景线。

（二）学习万寿山上的“佛香阁”

1、现在我们走完了长廊，就来到了万寿山脚下，抬头一看，啊！各位游客，快告诉我，你们看见了什么？{板书：佛香阁}佛香阁什么样？指名读课文。

2、

ppt

生：佛香阁是一座八角宝塔型三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

师：一座八角宝塔形三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是------佛香阁。

3、这两个句子有什么不同？读读看。（师生读）。那就是佛香阁啊！太美啦！百闻不如一见啊！

4、小结：你看, 这句式一变，顺序一变, 就写出了惊喜，写出了激动，写出了兴奋！

多有意思啊! 再来读一读。

[ppt，句子颜色变化：一座八角宝塔形（蓝）三层建筑（红）耸立在半山腰（绿），黄色的琉璃瓦闪闪发光（黄）。那就是------佛香阁（黑）。] [合作读：4个学生与老师------4个小组与全班]

5、你们的朗读让我们感受到佛香阁的美，佛香阁的壮，佛香阁------金碧辉煌。居高临下的佛香阁，犹如一座天宫，在颐和园中占着最重要的位置，再次让我们感叹。

同样的句子，有时，只要变化一下顺序

[板书: （3）变换顺序]，倒着说，让人意外之感，能更好地表达情感，这种表达很特别，很特殊的。这就是倒装句。你们能不能用这样的句式写一句话。

ppt[--------------，那就是---------。]

（三）学习“昆明湖”

3

1、同学们，继续前进吧！现在我们可要爬山啦！加油啊！无限风光在险峰啊！我们终于登上了万寿山，站在佛香阁的前面向下望，又望见了怎样美丽的景色呢？

2、（教师配乐朗读）

ppt

第四自然段

3、给我们印象最深、最美的要数------昆明湖了。

（ppt出示昆明湖图片

昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.）

4、都说这儿有一面镜子，一块碧玉, 游船、画舫在这样的镜子上，碧玉上滑过，怎么滑过？------（慢慢地滑过）

对，就这样若隐若现，就这样若有若无，似乎连游船、画舫都不忍心打破这宁静而美丽的湖面啊！昆明湖静的像一面镜子，绿得像一块碧玉，{板书：静、绿}请同学们静下心来想一想，在这面镜子里你看到了怎样的美景？

生：我看到了一朵朵白云倒映在湖中。

师：一朵朵白云为它增添了色彩。你能读读吗？（生读句子。）

生：我看到了许多树木映在湖水中。

师：湖光山色映衬了它的美丽。请你来读读吧。（生读句子。）

师：游船画舫在湖面慢慢地滑过，那么轻，那么慢，说明他们？

生：他们想慢慢欣赏景色。/生：他们划得快的话就欣赏不到这么美的景色了。

师：昆明湖静得像一面镜子，像一块碧玉，我们忍心打破它吗？（不忍心）

我们一起来，轻一点，柔一点，慢一点……（生齐读）

5、小结：如果说佛香阁仿佛是一座金碧辉煌的天宫，那么昆明湖就是无与伦比、令人惊叹、让人陶醉的天河。

同学们，陶醉了吧，享受吧！让我们休息一会儿，伸伸懒腰，呼吸一下新鲜空气。

（四）走进昆明湖

1、现在就让我们走近昆明湖，去看一看它的别样风光，老师想请6位同学开火车来读读课文的第5自然段，每人读一句。其他同学认真听，想想你看到了哪些景物？（6生接读第5自然段，其余思考）

生：我看到了湖中心的小岛。/我看到了十七孔桥，桥栏杆上还有许多小狮子呢。

2、（ppt 出示十七孔桥图片）

同学们，看！这就是十七孔桥，古老的栏杆，整齐的桥洞，在这座汉白玉石桥上，还有544只小狮子呢。

师：你们看。这么多狮子，姿态不一，它们有的……

4

（ppt：这么多的狮子，姿态不一，它们有的 ，有的 ，还有的 ，没有哪两只是相同的。）

生：在踢足球。师：有的？生：在打哈欠。师：有的？生：在打篮球。师：还有的？生：在对着天空思考。

这么多的狮子，姿态不一，它们有的？（生回答）有的？（生回答）还有的？（生回答）没有哪两只是相同的。这充分体现了古代劳动人民的智慧和才干！

四、小结

1、颐和园到处有美丽的风景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

（ppt：北京的颐和园是个美丽的大公园。

颐和园到处有美丽的风景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。）

师：请同学们快速地浏览一下课文，大家看看这两个句子都在课文的什么位置？

生：在课文的第一自然段和最后一个自然段。

师：请同学们再来读读这两句话，看看这两句话里都用了一个什么词？（美丽）。

师：像这样在文章的开头讲，结尾又讲的方法叫什么？

生：首尾呼应

师：你真聪明，这就叫首尾呼应。{板书：首尾呼应}这种方法即可以突出事物特点，又可以让我们加深印象，我们在写作时可以用上它。

2、小结游记的特点。

学习了《颐和园》这篇游记，你觉得对你今后写游记有什么帮助和启发？看来大家的收获可真不小！掌握了这些绝招法宝并努力运用就会提高你的写作能力。

五、布置作业

（ppt 小练笔：写一篇游记。）

俗话说得好，“千人千景，万人万色”。希望你能用你的观察，你的发现，用你学到的写游记的方法写一篇游记吧。下课！

六、板书设计

16、

颐和园

美丽

大

游记

长廊

长、美

（1）游览顺序

5

万寿山脚下

（佛香阁）

（2）景点描绘

登上万寿山

（3）变化顺序

昆明湖 静、绿 （4）首尾呼应

6