15. 给予的故事名师教学实录｜教案在线预览

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《给予的故事》第二课时教学设计一、复习导入1、师：赠人玫瑰，手有余香。这节课，我们继续学习课文《给予的故事》，相信大家一定会有收获。请大家来读读课题。（学生齐读课题）2、还记得课文讲了一个怎样的故事吗？谁能用自己的话给大家说一说？3、师：看来呀，这个故事和故事中的旅人给大家留下了深刻的印象。但是，要

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所属课文：15. 给予的故事

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2018-05-28 14:35:00

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学校：张家口市桥西区大境门小学

15. 给予的故事名师教学实录

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关键词：15. 给予的故事名师教学实录

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《给予的故事》第二课时教学设计

一、复习导入

1、师：赠人玫瑰，手有余香。这节课，我们继续学习课文《给予的故事》，相信大家一定会有收获。请大家来读读课题。（学生齐读课题）

2、还记得课文讲了一个怎样的故事吗？谁能用自己的话给大家说一说？

3、师：看来呀，这个故事和故事中的旅人给大家留下了深刻的印象。但是，要想真正地读懂这个故事，读懂故事中的旅人，我们就必须先来走进旅人的内心世界。

4播放视屏，回顾沙漠之人当时面临的危机时刻

二、探究为什么说沙漠之人面临的艰难的抉择

1、师：好，大家打开书，请大家读读课文的第三自然段，奇迹出现了，想一想：此时此刻，你读懂了什么？

同学们能够抓重点词来理解文章的内容是很好的学习方法，通过人物的动作神态的描写体会到当时他的内心。还有环境描写突出当时情况

朗读纸条的内容，纸条告诉我们什么

2、师：此时看到了水多高兴，可是作者面临着什么？再次默读第四段。想一想。

交流：你是从哪看出来的？喝了水就意味着生，倒进汲水器就可能会死。（板书：生死）

师：是“喝”还是“倒”已经关乎到了旅人的生死，这还是一般的选择吗？这是一个怎样的选择啊？（学生在交流中体会到这个选择的重大、艰难）这关系到生死、重大的、难已做出决定的选择就是——抉择！而且是一个——艰难的抉择。（板书：艰难的抉择）喝与倒，生与死，旅人面临的就是这样关乎生死的抉择。

3假如是你，你会怎么做呢？听听大家的心声！主人翁又是怎么做呢

（二）小组学习第五六自然段

讨论问题：沙漠之人是怎么做？为什么这么做？

教师总结：他给予了别人，也成就了自己。是我们学习的好榜样!

三、升华情感，诠释“给予”

1、师：旅人经过艰难的抉择喝到了甘美的泉水，这番经历让他想到了很多。他也想把自己的这种感悟告诉后人。所以他在纸条上写了这样的几句话。（出示旅人写的话）齐读。你明白旅人的话了吗？

2、其实，孩子们在我们的生活中这样的故事还有很多很多，发生在别人身上的同时，也发生在我们的身上，我们会不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……只要我们每个人都能这样给予、奉献，我们的世界将会变得更加美好！

3师送大家一首小诗

关于本教案的常见问题

Q：15. 给予的故事名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15. 给予的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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