16 神气的大公鸡课堂实录｜教案在线预览

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神气的大公鸡西周小学柯丽丽教学目标：1、用图形联想拼摆和勾线笔添加的方式，完成一只有特色的大公鸡。2、自主学***公鸡的特征，鸡冠和大尾巴，和神气的特点。3、培养学生热爱小动物，激发学生的创造力。教学重难点：用勾线笔给随意贴的基本图形添加成一只完整的大公鸡。通过欣赏比较图片表现出大公鸡的神奇点体型大

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所属课文：16 神气的大公鸡

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2018-05-21 09:40:00

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学校：象山县西周镇中心小学

16 神气的大公鸡课堂实录

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关键词：16 神气的大公鸡课堂实录

正文

神气的大公鸡

西周小学

柯丽丽

教学目标：

1、用图形联想拼摆和勾线笔添加的方式，完成一只有特色的大公鸡。

2、自主学***公鸡的特征，鸡冠和大尾巴，和神气的特点。

3、培养学生热爱小动物，激发学生的创造力。

教学重难点：

用勾线笔给随意贴的基本图形添加成一只完整的大公鸡。

通过欣赏比较图片表现出大公鸡的神奇点体型大、动态大，并且能用彩纸黏贴和勾线笔、油画棒的装饰完成大公鸡。

教学过程：

前3分钟组织教学：关于工具使用

教师引导学生一起参与剪图形：

剪一剪、贴一贴：

出示各种图形，启发学生你会剪哪一种，或者是你会剪上面没有的图形吗？

每个人剪一个，然后在颜色浅的纸上随意找个位置按照喜欢的方式贴上去就完成了。

教师随意表扬几个孩子。学生第一次作业

猜一猜

播放大公鸡的声音ppt,提示：教室里出现了一只什么动物呢？

鸡。

出示课题

——大公鸡

Ppt播放一只大公鸡进行分析：

看一看、说一说：

大公鸡身上哪些地方吸引你？-——出示：1、红鸡冠

2、花羽毛

3、大尾巴

还有连个爪子并且出示相应的PPT 表扬学生并引出刚才贴好的图形图提问：你觉得我们贴得图形它可以变成大公鸡身上的那个部分呢？根据学生说——出示相应的图片：身体、脖子、翅膀、尾巴、等等展示图。

(手工画的) 想一想、说一说：

你觉得你刚才的图形可以是鸡的哪个部位？

说完以后请学生动手添加。学生第二次作业

比一比：

表扬学生，并且引出，“大家画的大家真神气，老师这里也画了几只大公鸡请大家来当当小专家来评一评。

用过比较画展示大公鸡的神气的地方：大小的比较、人物和大公鸡的比较、动态和不动态的比较。

学生第三次作业：看完后请学生根据自己画面的情况来修改下神气的大公鸡。

比一比：

表扬学生：大家画的都很棒，老师也画了一只你来看看我的公鸡比你的多了些什么？

颜色，装饰的东西，花纹等等——出示范画

看一看：

看看其他小朋友怎么来表示自己的大公鸡的？

学生第四次作业：学生选择黏贴和花纹添加的方式来完成一幅大公鸡。

评一评：

学生自评，相互评，教师评，选出最美的“形态公鸡”“色彩公鸡”

拓展：

看看国画作品

关于本教案的常见问题

Q：16 神气的大公鸡课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 神气的大公鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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