7.连续前滚翻教学实录

小学体育教学设计

连

续

前

滚

翻

教

学

设

计

任课教师：张淦轩

单位：东莞市常平镇板石小学

联系电话：13602388937

体育教学设计

（水平一

二年级）

单位：常平镇板石小学

地址：常平镇板石大街147号

任课教师：张淦轩

指导教师：张细谦教授

联系电话：13602388937 一、

教师简介：

张淦轩，男，42岁，97年毕业东莞师范学校，08年完成本科函授课程，现任常平镇板石小学体育教师，教龄21年。执教多年来热爱教育事业，积极投身教学改革，在对学生进行健全的身体教育和人格素养教育的同时，也重视爱的教育、美的教育，善于将体育与生活、游戏、音乐等有机的结合在一起，为学生营造一种生动活泼、轻松愉快的课堂气氛，培养学生对体育感兴趣。在任教期间，多次评为镇优秀教练员和优秀裁判员称号。

二、

体育教学设计

（一）学情分析：

本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的结合，来激

发学生的学习欲望。

（二）教学指导思想：

本课设计以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，发展学生跳跃、奔跑能力，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生个体差异与不同需求，确保每个学生有不同程度的受益

（三）教学目标：

让学生在掌握前滚翻动作要领和方法的基础上，能在日常的生活中学会保护和帮助。发展学生柔韧、灵敏、协调性等身体素质，提高身体的平衡能力和时空感。培养学生自主学习和同伴间的相互合作，提高练习兴趣，培养团队协作的精神。

（四）教学内容：

1.教学常规

、2.“找朋友”热身、3.技巧：前滚翻、4游戏：障碍跑、5.放松：《让爱住我家》。

（五）组织教法：

在这节课里我采用了学生自主参与小组活动、小组合作学习的教学策略，也利用了讲解示范法、竞赛法、探究学习法等。在使学生在小组参与活动过程中学会思考、学会创造、学生帮助、学会评价。共同完成体育活动，培养学生的合作意识。

（六）

教学流程：

课堂常规--创意热身--技能学习--游戏：障碍跑--放松小结

（七）

单元计划：

教学目标

教学内容

重、难点

教学策略

1 1．初步学会使身体身各个1．“自由式”滚翻

方向滚动，培养学习兴趣。

团身

1．初步掌握团身滚动。

2．做各种滚动练习。

2 1．让大部分同学都能初步掌握正确的连续前滚翻动作。

2．个别同学能独立完成连续前滚翻

1.在帮助者保护下完成连续前滚翻动作。

2.尝试连续前滚翻感觉，滚动时要依序着地。

1．熟记并理解动作口诀2.保护帮助下完成练习。3.分组练习评比。

团身过垫

1.掌握连续前滚翻动作。

2.比一比，看谁滚得好

3 1．独立尝试完成。2.连续滚翻练习。3.抱球滚翻练习。

团身过垫站立

1．三人一垫，练习连续滚翻。2.抱小球做前滚翻

4 1．学会前滚翻动作，使75％～85％的学生完成动作时团身紧，动作圆滑连贯，发展灵巧、协调性。

1．

尝试完成连续两次连续前滚翻动作

团身紧。

1．

前滚翻练习。

2．

观察老师动作示动作正确、2．

连续前滚翻练习。

范，说出自己与老滚动圆滑。

师动作完成情况间的异同之处。

东莞市常平镇板石小学体育课教案

课次：第2课时

执教老师：张淦轩 班级：二年级人数：全班45 人

指导教师：张细谦 时间： 1．让学生学习连续前滚翻的动作方法，掌握连续前滚翻动作要领。

2.发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。

3.培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。

一、技巧：连续前滚翻；二、游戏：障碍跑

重点：掌握连续前滚翻动作要领，难点：团身过垫

教学

目标

场地器材

体操垫15块，雪糕筒4个

教学

内容

重点

难点

教学

流程

顺序

时间

课堂常规——找朋友——连续前滚翻——障碍跑——放松运动——小结

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Oooooooooo Oooooooooo

一

2 1.集合、体育委 1.教师语言要清员整队、报告人

1.培养学生养成良好数，检查学生着晰。 组织纪律性。

装。

2.教师讲解课堂2．学生做到快、静、2.师生问好。

要求。

齐的要求。

3.宣布课的内容、3.表扬快、静、齐要求。

的学生。

二

4 1．

培养学生良好组织纪律性。

2．

激发学生学习热情。

1.利用“找朋友”游戏，提高学生上课的兴趣。

2．做前滚翻的准备运动。

1．

语言激发. 2．

激发、调动学生学习的积极性。

三

20 1．

掌握并巩固连续前滚翻动作，滚翻能力得到相应的提高。

2．

提高自我保护能力。

3．

发展学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。

4．培养学生机智勇敢、勇于创新及团结协作的精神。

1．

通过游戏，让学生领悟人与人之间的交往需要双方的关心、爱护和帮助，提高学生的社会适应能力和奔跑能力。

2．

体验运动中紧张、兴奋的感受。

3．

体验成功的乐趣。

4．

真正体现自主、合作学习的重要性。

1．

调整运动负荷。

2．

肌肉放松，身心愉悦。

1．

通过教师的示范，让学生做前滚翻动作。

2．

做前滚翻的辅助练习。

3．

三人一组进行帮助与保护练习。

4．

小游戏：比谁先站稳。

5.让好的学生示范。

1．

讲解示范。

2．

合理分组。

3．

帮扶指导。

4．

组织反馈。

5. 组织灵活，点评到位。

1.三人一组进行前滚翻练习

x

x

x

2.分成四路纵队做比谁先站稳游戏。

Xxxxxxxxx

xxxxxxxxx

ooooooooo

ooooooooo 四

8

1．

讲解游戏规

xxxxxxxx 则、方法并示

1．

学生在体操垫

xxxxxxxx 范。

上做的障碍物2．

强调安全问

跑。

题，明确纪律。

oooooooo 2．

学生分组练习。

3．

表扬优秀小

3．

学生进行比赛。

oooooooo 组。

4．学生自设障碍物4．

适当提问，激

进行比赛

发学习动机。

谈学习心得。

1．

语言导入。

2．

组织骨干领操。

3.要求学生边做边唱。

X x x x x x x x x x X x x x x x x x x x O o o o o o o o o o O o o o o o o o o o o 学生分成四列横队

五

4 《让爱住我家》手语操。

六

2 体验成功，找出差距，1．

小结本课情况。

肯定成绩，提出希能简单地进行自我评布置课外练习。

望。

价。

平均心率：120-125 次/分

预计运动负荷：中等

预计练习密度：40％±5%

教学反思

本课是以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合二年级学生好奇心，在教与学的关系上，以教师的指导为牵引，注重学生学习的主体地位;在教学方法上，对不同素质的学生，要求不同，尊重学生个性的发展，力求不同层次的学生都有所发展。我又通过完整的示范，和分解动作的示范向学生讲解，强调动作的难点和重点，练习中我提示学生低头从腿缝里看天，从而达到低头的作用。但是在实际的翻滚中，学生的蹬地不够充分，造成翻滚后身体没有蹲撑和离开垫子站起。我找到动作错误明显的同学和完成较好的同学进行对比示范，再次强调，蹬地的动作，同时在一侧保护帮助的同学给出小的力量，使被保护的同学都能翻滚过垫子。再练习时，基本上85%以上的同学都能出色的完成前滚翻动作。这节课成功的地方，一是在技能教学上我采用发现问题，对比分析，改进方法和成功的方法，最后掌握前滚翻的动作要领。在技能的指导上，充分强调动作要领，要求依次的头、肩、背的翻滚，通过动作的演示，让学生理解动作要领，突破难点，最后学生掌握的较为出色。二是

在自主练习时，给予学生明确的练习方向，通过顺口溜，和腿缝里看天的提示，让学生在自主练习的空间里探索练习方法。对学生遇到的问题及时纠正，对学生的表现及时的评价。本课的不足之处在于过于强调前滚翻上肢翻滚的动作，而疏忽了翻滚后的团身抱膝的要求，以后要加强这方面的教学。