2、篮球主要内容及教案内容

团队合作

感受成功

——小篮球行进间双手胸前传接球4——（3）及“简易篮球赛”教学设计

上海市浦东新区逸夫小学

王军华

一、指导思想：

贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本和健身育人为教学理念。在教学中面向全体学生，注重自主、合作、2.“友伴合作”，快乐学练

创设宽松、愉悦的课堂教学氛围是促进学生友伴合作发展的关键所在。为此，在主教材教学时，首先组织各队探究的学习方式，充分调动学生学习的主观能动性，培养学生自主能力和合作意识。营造宽松、愉悦的活动氛围，使学生感受成功的快乐，促进身心群全面的发展。

二、学情分析：

五（1）班是本人三年级接手的班级，已形成小组合作的学习风格，很多学生比较喜欢篮球运动。但有一部分学生在第一、第二课次传接球练习时，有的持球手型不正确，也有的手指拨球动作没有体现，还有的迎球缓冲动作不协调。教学中要仔细观察学生传接球动作，有针对性地纠正错误。因此，在教学方法和手段上要多样化、兴趣化和游戏化，努力创设宽松、愉快的氛围，引导学生主动参与学练活动，体验合作带来的快乐。

三、教材分析：

篮球运动是小学生非常喜爱的体育活动之一，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、协调、力量等身体素质，是小学生锻炼身体的重要教材，具有很大的实用价值。

本课篮球行进间双手胸前传接球的教学内容是原地双手胸前传接球的延伸，也是进一步学习篮球技能的基础。重点：接球时迎球缓冲；难点：传接球相互配合。本课的第一个教材是“行进间双手胸前传接球”12——（6）；第二个教材是简易篮球赛6——（2）。

本节课主要是让学生学会在跑动中接球时迎球缓冲和传接球相互配合。为此，在教学中除了着重激发学生的学练兴趣，引导学生自主、合作学练外，还应对本课的重、难点动作给予充分的关注。

四、学习目标：

1.体验小篮球行进间双手胸前传接球的动作，85%的学生初步学会接球时迎球缓冲和传接球相互配合的动作方法；初步学会“简易篮球赛”方法与规则。

2.发展协调、灵敏和上下肢力量等身体素质。

3.激发篮球运动的乐趣，初步形成遵守规则的良好习惯和团队合作的优良品质。

六、教学过程：

1.充分热身，明确规范

本课围绕小篮球这一教材，在教学上优化设计，体现“一材多教，一物多用”。课的准备部分，首先组织各队主场地集合，提示体能教练按要求带领各队自编操练习。而后教师提示下全体传接球辅助练习。在热身活动中，明确课堂规范，为学生营造“动而有节”的学习氛围，促进学生有效学练。

围成圆圈消极防守的无球“打招呼”、有球传接球练习，各队队员按要求参与练习。然后组织学生2人、3人一组依次进行行进间双手胸前传接球练习：（1）向前跑动中2人传、接球，（2）向前跑动中2人传、接球，1人消极防守。最后“摘星”游戏“向前跑动中2人传、接球，1人防守”。通过组织学生2人、3人一组及小队合作来完成学练任务，给学生搭建一个“友伴合作”的空间，使不同层次的学生身体得到锻炼，能力得到提高，心理得到满足。

3.团队合作，敢于挑战

第二个教材综合活动“简易篮球赛”，初步学会简易篮球赛方法与规则。同时，让每位学生感受合作活动的快乐。

4.身心放松，收获成功

在教师诱导下一起进行“数字太极”放松，在轻松愉快的气氛中使学生身心得到放松。小结讲评，让学生说一说自己的学习收获，教师对学生成功的合作和与众不同的想法给予肯定。

七、问题预计：

1.学生在双手胸前传接球时，有的持球手型不正确，也有的迎球缓冲不协调等，教师要用各种教学方法和手段进行指导。

2.学生评价的方法尚欠缺，教师要及时地点拨、指导。教师简介

王军华，1970年1月出生，中共党员，华师大体育教育本科毕业。1989年8月参加教育工作，现是浦东新区逸夫小学校长助理，负责学校教科研、体育和拓展型课程工作，兼职区小学体育教研员。已初步形成

“生生互动”的教学风格。2014年7月，撰写的“绿色星级评价”课题报告参加全国科学论文报告会评选获二等奖。曾获市体育优秀教师称号，原南汇区和浦东新区学科带头人。参加过国家级体育学科培训、市名师（名校长）体育学科研修和市体育学科带头人后备人选培训等。市体育与健身教材编写组特约撰稿人。

崇尚的教学格言：教学相长，共同发展！

浦东新区逸夫小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

五

（1）

人数

组班形式

46 自然班

日期

周次

重点

难点

2017—5—3

十二

执教

课次

接球时迎球缓冲

传接球相互配合

王军华

39 小篮球：1.行进间双手胸前传接球 4——（3）

2.综合活动：“简易篮球赛” 6——（2）

1.体验小篮球行进间双手胸前传接球的动作，85%的学生初步学会接球时迎球缓冲和传接球相互配合的动作方法；初步学学习

目标

会综合活动“简易篮球赛”方法与规则。

2.发展协调、灵敏和上下肢力量等身体素质。

3.激发篮球运动的乐趣，初步形成遵守规则的良好习惯和团队合作的优良品质。

教学

内容

课的导入

教师整队

师生问好

宣布课的内容及要求

热身活动： 1.自编操1～4节

2.传接球辅助练习

前传接球

1.原地双手胸前传接球

（1）“打招呼”

（2）传接球

2.行进间双手胸前传接球

接球

接球，1人消极防守

运动负荷

次时强教与学的活动

课时序

间

一

二

1/数

间

度

1

1

2

30///(◎教师

◇学生

☆要求)

◎

整队、检查人数

◇

向教师问好

◎

宣布本课内容及要求

◇

注意听讲

☆

精神饱满，明确目标

表现出思想集中得1☆

组织与队形

八路纵队

3

30

////小

◎

向学生问好

◎组织各队主场地集合，提示各队按要求练习

散点（八个小队在篮球场）

散点圆形（八个小队在篮球场）

八路纵队（2人、3人一组）

◎◇教师提示下全体传接球辅助练习

小

◇各队体能教练带领下自编操练习

∣

☆积极参与，充分热身

中

1.积极参与得1☆，2.动作有力得1☆

安全小贴士：遵守规则，听从指挥

◎组织各队围成圆圈消极防守的无球“打招◇各队按要求参与练习

☆主动投入，动作协调

无球练习10次得1☆（个人），2.有球练习40次得1☆（团队）

◎组织学生2人、3人一组，让学生配合演示◎提示动作方法，讲清前后学生“打招呼”的要求

◇认真观察，体验接球时迎球缓冲，有序练习

◎提示接球时迎球缓冲的评价要求

◇进行接球时迎球缓冲的评价 ◎提示传接球相互配合的动作方法

◇体验传接球相互配合的方法

☆接球时迎球缓冲，传接球相互配合

//三

20

小篮球：行进间双手胸

小

呼”、有球传接球练习

1 45

1 45 //

1

1

30////中

动作要求

（1）向前跑动中2人传、1 （2）向前跑动中2人传、2

四

五

1.篮球23只

场地器材

2.标志碟10只

3.“小蜜蜂”1个

安全保障

1.充分做好热身活动

2.练习时注意保持间距，有序活动

3.不带尖硬的物品上课，如胸卡等

4.场地平整，没有尖锐物体，如小石子、钉子等

练习密度

预计

全课

40%左右

课后小结

内容主题

35.1%左右

强度

中等

8

///

3.“摘星”游戏（向前跑动中2人传、接球，1人防守）

综合活动：“简易篮球

放松小结

1.放松：“数字太极”

2.小结讲评

3.下课

4.回收器材

3

1

1

/

1.接球时迎球缓冲得1☆，2.传接球相互配合得1☆，3.做到有序活动得1☆。（自评）

进行摘星

◇认真观察，巩固动作，有序挑战

◎巡视指导及帮助

☆巩固动作，有序挑战

1.接球时收臂缓冲，每成功1次得1☆，最高可得4☆，2.传接球相互配合，每成功1次得1☆，最高可得4☆，3.做到有序活动得1☆（互评）

安全小贴士：传接球时拉开间距，有序练习

◇四队进行比赛，四队做裁判及啦啦队

☆互相配合，遵守规则

1.团队合作得1☆，2.遵守规则得1☆

1.裁判工作负责得1☆，2.能为支持的队

加油得1☆

安全小贴士：遵守规则，不做侵犯人的动作

散点

◇学生跟着音乐进行放松

☆动作舒展，身心放松

☆师生共评

☆师生呼别

做到动作舒展、身心放松得1☆

八路纵队（3人一组）

2

中

◎提示“摘星”游戏要求，组织学生3人一组30//

/

3

中

◎讲解方法与规则，组织学生练习

30//30

赛”

2

/

/1

小

◎带领学生进行放松练习

30//