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二年级《跪撑爬行与游戏》教学设计教学内容：1.体操：规撑爬行2.体能游戏：穿越封锁线 设计意图：根据二年级学生运动能力较低、身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量弱等特点，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的跪撑爬行作为主教材，结合学生模仿能力强的特点，将教材游戏化，通过“体验动作+
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5.跪撑爬行与游戏教学设计一等奖
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关键词：5.跪撑爬行与游戏教学设计一等奖
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二年级《跪撑爬行与游戏》教学设计
教学内容：
1.体操：规撑爬行
2.体能游戏：穿越封锁线
设计意图：
根据二年级学生运动能力较低、身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量弱等特点，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的跪撑爬行作为主教材，结合学生模仿能力强的特点，将教材游戏化，通过“体验动作+自学技能+纠正技能+巩固技能”的方式循序渐进的组织学生自主学练，最终达成技能、体能、应用三个维度的目标。
教材分析：
爬行是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，也深受学生的喜爱。本课选取了水平一爬行教学内容中的跪撑爬行学习，通过这种方式的爬行练习，发展学生的上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，同时为后续爬越障碍等内容的学习打下基础。教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。
教学目标：
1.
让学生学会上下肢协调配合的爬行方法和控制身体的能力，感受爬行游戏的乐趣；
2.能与同伴一起，用异侧肢体交替爬行的方式进行跪撑爬行
的练习与游戏，发展学生的上肢支撑力量和腰腹力量，以及全身协调用力的能力；
3.通过体能游戏，培养学生的团队合作意识，体验和同伴一起完成游戏任务的乐趣。
教学重点：爬行时，以手掌与膝、腿接触地面，同侧或异侧上下肢交替爬行
教学难点：快速爬行时，控制身体平衡
场地、器材：
标志旗3个、呼啦圈6各、大体操垫6块、音响、跨栏架2个、标志线2个
教学设计：
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.安排见习生
3.宣布课的内容和任务。
二、音乐导入
听音乐（国歌），让学生听国歌、唱国歌，复习新中国成立的时间，让学生明白在新中国成立之前，有无数革命先烈用生命换来今天的幸福生活，那么无数的革命者是怎么样通过敌人的封锁线和枪林弹雨的，老师带领大家坐上神奇校车，去哪个战争年代，探索革命先烈的动作和方法。
三、热身活动
学生围绕场地慢跑热身，做行进间的徒手操练习。
四、教学内容
1.
让学生带着任务尝试穿越游戏区，在穿越的过程中体会自己穿越时的动作和方法。
2.
找学生简单的说说自己穿越时的动作和方法。
3.
教师对学生动作进行总结，并且融合本节课内容进行讲解和示范。
4.
学生自行练习，教师指导，提示注意安全。
5.
游戏：穿越封锁线
1）将学生分成相等三组，如果多余的人可以请他出来帮助老师监督其他学生是否按照指定的动作完成游戏。
2）要求按照刚学的动作方法和要领去完成任务。
3）评价，奖励获胜的小组。
五、结束部分
1.
随着音乐做放松操（3—5）节。
2.
对学生进行爱国主义教育，听着少年先锋队队歌，通过本节课的学习让学生珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习将来做一个对社会有用的人，共筑中国梦。
3.收拾器材下课，师生再见。
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