第11课横钩教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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第11课横钩教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第11课 横钩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第11课横钩教学设计(第二课时)

正文

一、

课程导入

1、温故知新。

（1）出示“长横”教具。同学们看，这是我们笔画大家族，在这个大家族中，第一个出现的笔画是“长横”，它有什么特点？还记得它是怎么写的吗？

（2）生说写法和特点。不会的话，要引导他们说出长横的形态是左低右高。起笔用藏锋或顺锋，然后调锋，中锋行笔，到末端处提笔右顿，收笔回锋。学生边说边示范写长横，请你跟我一起书空。

2、引出课题

（1）出示“钩”。要是老师现在给“长横”加上一个小尾巴，会变成了什么笔画呢？齐说“横钩”，对呀！这是我们今天要学习的笔画“横钩”（板书课题）

（2）生用语言描述钩画的特点。那么，你觉得横钩像什么？像三角形、像刀、像剪头。

二、

探索新知

1、

观察分析

（1）

你们的想象力可真丰富！不过大家可曾想过，在笔画家族中还有许多钩画，它们钩的方向和角度为什么不同呢？出示课件几个不同的钩画，小组内学生交流片刻，指生回答。

（2）

小结：因为钩的方向和角度跟下一个笔画的位置有关，下一个笔画位置不同，形成的角度也不同。

2、

延伸对比

（1）

唐代书法家欧阳询的楷书被后人称之为“欧体”，其中颜真卿、柳公权和赵孟頫都被誉为“楷书四大家”，看，他们写的横钩有什么不同？

（2）小结：用笔不同，形状不同。

三、

讲解示范

1、

今天我们就以欧体中的“宫”字的“横钩”为例，观察横钩的写法。（点击课件中横钩的写法）我想请一位同学做一个定点游戏，请观察宫字的“横钩”，从哪里起笔，哪里转折，哪里收笔？这一个横钩是从米字格的左上方，贴近斜线的位置起笔，到右斜线调整笔锋转折，往左边收笔。（定点）让一名学生用三块圆形的磁铁粘在黑板上的

米字格里。【读帖】

2、

播放“横钩”视频，顺势讲解：确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，调整笔锋，往右行笔，到横的末端要往右下按笔，再一次调整笔锋后往左下出钩。一定要注意，钩的指向。仔细观察，完成横钩要调整多少次笔锋？两次【培养观察能力】

3、

体验写三次横钩。边巡边激励边指导，从运笔的方法、出钩的角度、坐姿和执笔的标准方面评价。写完以后做一次简单的评价。谁愿意分享一下自己写的横钩？【临帖】

4、

评价引导学生从笔画的长短、倾斜的幅度、钩的方向去评价。

5、

再次书写横钩。纠正刚才的不足。再评价。【校帖】

四、

书写实践

1、

出示三个例字。观察它们有什么不同？得出结论：用笔不同使它们的形态不同（培养学生的分析能力）

播放三个字的视频演示

（掌握横钩的写法）

2、

尝试临帖。要求：临得越像越好，并强调书写过程中保持正确的坐姿、执笔动作和书写环境的清洁。

3、

个别辅导、纠错、示范。

五、

展示评价

1、

自评。刚刚同学们都很认真书写，不少同学写得不错，有谁能说说自己做得好的地方或不足之处？【通过自评，培养学生的自我总结能力】

2、

他评。你们觉得他哪些地方做得好值得你学习？【通过互评，使学生以欣赏的眼光看待别人】

3、

师评。

六、

知识拓展

1、

观察其他书家写横钩

2、

让学生去找一找《九成宫醴泉铭》中其他有横钩的字

资料摘要

第11课横钩教学设计(第二课时)