5.偶戏获奖说课稿

偶戏

教材分析：

本课为“欣赏.评述”学习领域，旨在通过欣赏多姿多彩的偶戏表演形式和千变万化的戏偶人物造型，激发学生的学习热情，让同学了解偶戏的艺术形式种类，欣赏、体会偶戏的艺术之美。通过欣赏、分析、感受、评述等过程，从发现到关注、从民族到世界，逐步形成对偶戏这种民间艺术的喜爱之情，从中感受民族古老艺术的魅力。

教学目标：

1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化和种类，知道偶戏在造型、表演等方面的特点。

2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表演等学习过程中引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。

3. 情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想像力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术眼光创造生活乐趣的美好情感。

教学重点：

通过了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解和热爱，并用文字表达自己内心的情感。

教学难点：

对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。

教学准备：

木偶戏片断、偶戏资料，戏偶玩具。

教学教程：

一、

欣赏导入：

1.同学们，这节课我们首先来欣赏一段视频，大家在欣赏的过程中注意木

戏舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同？

（皮影表演）刚才表演的是什么戏啊？

师：“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”是对中国皮影艺术的形象比喻。皮影戏又叫灯影戏，是中国出现最早的戏曲剧种之一，皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下隔亮布进行演戏。伴有乐器和唱腔的配合。唐山皮影、陕西华县皮影都比较有名，

2011年11月中国皮影被联合国科教文组织列入世界非物质文化遗产名录。

2.请同学们再欣赏段视频，(木偶戏视频资料) 皮影戏和木偶戏都属于偶戏，（出示课件偶戏分类）

偶戏的艺术特点是什么？

偶戏：指木偶或皮影，配以服饰、场景和道具进行表演的民间艺术。

中国偶戏有着2000多年的历史，是戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝，这节课我们就一起走进偶戏、探索偶戏、表演偶戏，好不好？板书课题。

二、探究学习

1.听说同学们这节课要进行偶戏表演，我们的青蛙王子来了，你能让他动起来吗？（指名学生上台演示）

给大家打个招呼吧！（嗨！同学们好！很高兴认识大家！）

这种木偶在表演时只要一只手就够啦，把食指伸进脖子里，大拇指和中指分别伸入布偶的左右手中，就可以表演了，所以，也叫掌中偶。

师：因为身体像布袋，所以人们还喜欢叫他布袋偶，也有好几百年的历史了。我们常看的少儿频道就常有布袋偶表演。

2.这么热闹，海盗小丑也来参加我们的表演了。它和刚才的布袋偶有什么区别呢？（实物或课件提线木偶图片）你知道他们怎么动的？请两个同学来试试。

对！这种木偶表演时，艺人用线牵引木偶表演动作，也有两千多年的历史啦！这就是提线木偶，我国福建泉州提线木偶还在08年奥运开幕式上表演过呢。

3.呀，美人鱼也不甘寂寞，要来参加我们的表演，请看大屏幕。咦，他们和刚才的两种木偶都不一样（课件仗头木偶图片）

这种木偶表演时由表演者举起木偶，一只手操纵一根（与头相连）的命杆，

另一只手操纵两根手杆进行表演。这就是杖头木偶，也叫举偶。我们课前观看的第二段段视频中的就是杖头木偶。

4.新中国成立后，偶戏的表演形式越来越丰富，除了传统的戏曲节目外，还表演儿童剧、话剧、歌舞剧、连续剧甚至出演广告等，所以偶戏形象也是各种各样的，古代的、现代的、人物的、动物的等等都可以。

三、自主学习

1.同学们，刚才我们观察了那么多偶戏形式，你觉得他们在材料、造型、色彩、制作和表演上有什么特点？（观看视频，分小组探究完成自主学习反馈表）

2.小组派代表交流展示。

四、小结拓展

1.欣赏了解一些外国木偶（图片）。

2.学习深化。

这节课，我们了解了偶戏这一艺术形式，也表演了偶戏，大家充分领略到了这一民间艺术瑰宝散发出的无穷魅力。但是偶戏现状令人担忧（课件出示偶戏现状）偶戏在2006年已经纳入我们国家非物质文化遗产保护名录。希望大家都来做民族文化艺术的传承者，积极参与到这些文化遗产的保护中。有时间，大家上网查阅一下偶戏的制作过程，尤其是我们陕西本地的皮影制作工艺，去感受这一民族艺术的魅力吧！