1.抽陀螺教学设计(第二课时)

打陀螺教学设计

教学内容：打陀螺

教材分析：打陀螺是中国广西、云南、贵州瑶族等地开展得较为普遍传统体育活动，陀螺轻便好携带，场地要求不高，打陀螺不但能增强人的体质，达到运动效果，又能锻炼人的心理素质和意志，而且具有对抗性、竞赛性、娱乐性等特点，真正符合小而美、小而巧、小而好的精神。打陀螺易掌握和推广，已被列入全国民运会的竞赛项目，是一个很好的教学、运动与表演项目。

学情分析：

1、小学二年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；

2、二年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

3、本课我所教班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，大部分学生灵敏素质和协调能力均较强，但也有少数同学的接受能力相对较差，这样对学习“打陀螺”和进行“打陀螺”教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导，多帮助辅导他们。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：

教学目标：1、认知目标：使学生基本学会传统体育项目“打陀螺”的方法；理解安全进行体育活动的重要性。

2、技能目标：通过“打陀螺”的练习、游戏、比赛，发展学生上肢力量、腰腹力量，提高协调能力及准确的判断能力。

3、情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的创新思维能力，以及团结协作、奋勇争先的意志品质。

教学重点：如何准确有效的“打陀螺”。

教学难点：如何启动陀螺。

教学过程：

一、课堂常规：

二、导入：

师：同学们，你们在家里都喜欢玩什么体育活动啊？（指名说）

生：（跳绳、打羽毛球、打沙包、跳橡皮筋……）

师：同学们，你们玩过打陀螺吗？你们想玩打陀螺吗？好，这节课我们就一起来玩打陀螺，看谁的陀螺打得最棒！

学习之前我们先来做一个队列游戏。组织如下图：

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学兔走

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↓

↑

学

慢

螃

螺旋跑后围成大圆圈

蟹

跑

走

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慢跑

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慢跑←

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学鸭走

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慢跑

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慢跑←

←

学鸭走

←

↓

学

慢

螺旋跑后围成大圆圈

螃

蟹

跑

走

↓

↑

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学兔走

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两人一起做运动

三、新授：

师：打陀螺是民间的一种传统体育游戏。玩的时候，通常是用绳子绕好了陀螺使它在地面旋转，然后用绳抽打，当它旋转缓慢下来时，再用绳子抽打它，给它加油，它就可以继续不停的旋转，抽打得越狠，它就旋转得越快。这种玩法已经传了几百年了，一直到现在，在乡村里还有很多小朋友都很喜欢玩这样的陀螺。

1、老师示范；2、老师边示范边带学生一起练习绕绳；3、老师带学生一起练习发陀螺；4、老师讲解示范抽打陀螺的动作要求；5、指名示范。

组织队形：如图

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生：

1、分组练习（均分为十个小组，每组两男两女），教师巡视指导。

2、各组选派代表表演示范。

游戏比赛（一）：打陀螺接力赛（各队按名次的先后顺序分别计10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分）

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15米

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游戏比赛（二）：赶“羊”入圈

（各队4人自行排兵布阵，按胜出顺序计10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分）

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打陀螺至圆圈

圆半径1米

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10米

起点线

（综合两次游戏比赛的成绩，得出今天的陀螺王战队）

四、小结，放松，下课：

师：今天的陀螺王战队是我们的

x 号队，让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。同时也希望所有的同学继续发扬这种团结协作、勇往直前的精神，在各种比赛中取得优异的成绩。最后让我们一起在轻松优美的音乐声中放松，结束这一节课。

（播放音乐，老师带学生一起做轻松的放松舞蹈。）

场地器材：1、陀螺40个；

2、录音机一台，《xxx》磁带一盒；

负荷预计：1、平均心率：110--120次∕分

2、最高心率：145次∕分

密度预计：

40—45％

运动量预计：

较大

运动强度预计：中