Unit 2 Amy painted a picture.PPT及专用教学设计内容

Module2 Unit2教案

年级

课题

四年级

班级

四（1）班

Amy painted a picture 授课教师 李双涟

教学内容

1、短语：cooked noodles, phoned Grandma, painted a picture 2、语法：动词过去式的规则变形

教学目标

1、知识与技能目标：a.掌握本课有关描述过去动作的短语；

b.掌握一般过去时态的基本用法及动词过去式的规则变形。

2、过程与方法目标：培养学生运用观察法、演绎法、讨论法等方式，养成自主性、探究性学习的学习习惯

3、情感态度价值观目标：引导学生将发散性思维运用到日常英语学习与应用当中，培养学生在实际生活情景中运用英语表达的自信与热情

教具准备

PowerPoint多媒体课件，

词条，

人物头像

教学重难一般过去时态的用法

点

教学过程

教学环节

Step1 1.

Greetings 教学活动预设

备注

组织教学

运用Good morning！/ How are you today? 等句型(2分钟) 进行师生问候

2.

Grouping 将全班分为两组

1

Step2 复习

老师配合简单情景描述与身体语言，运用”What do you do every day? I---every day”引导学生复习之前学

（5分钟）

习的动词词组，为后面的学习打下基础。

Step3导上一部分对每天做的事情，引出教师上周五所做的不入新课同的事情。

（

5分T：Can you guess what I did last Friday? 钟）

Step 4 1.

由上一个环节引出新词组以及过去时态的运用。

T： Last Friday, I watched TV and cooked noodles,

讲授新课

in the afternoon, I painted a picture and phoned （ 27 分Grandma. 钟）

T: 观察一下，它们有什么共同点？

S：都以ed 结尾

(1)图片展示新词组，其中Ss较为熟悉的单词进行简单带读，难点单词进行多种形式重点带读。

(2)强调ed的发音，并请Ss总结发音规律

2.

Make a conclusion T: 当动作发生在过去时，一般情况下直接在动词后面加ed 3.

词汇操练

4.

课文学习

Ss观看课文动画并尝试回答问题

2

Q1: what did they do yesterday? 请学生上台将动词词条与人物头像对应。

5.

拓展操练

Make a survey T举例引导学生表述昨天所做的事情并完成调查表，请小组上台进行展示。

Step 5 家庭作业（1分钟）

板书设计： M2U2 Amy painted a picture. Mr Smart cooked noodled. Yesterday, Ms Smart phoned Grandma. Sam watched TV. Amy painted a picture.

布置作业

3