Unit 3 School sports dayPPT及专用教学设计内容

北师大版小学英语（一年级起点）五年级上册

Unit3 School sports day

教学设计

四川省成都市金沙小学

郎雯琴

一、教材依据

本课教学是依据北师大小学英语（一年级起点）五年级上册第三单元主图故事下面的文字描述设计的。

二、学情分析：

五年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有四年多时间，已具有较好的听说能力.再来,在本单元的主题与学生的生活实际息息相关,学校也刚举行了本学期的运动会。我相信必能很好的调动学生学习积极性。

三、设计思想

根据孩子的年龄特点和故事教学的方法策略，在观察、猜测图片的基础上提问回答，从第三人称的角度讲述故事，让学生会复述故事，高效的完成课堂任务。

What did you do on school sports day ？

Did you _____ ? 紧接着联系生活实际，让学生能够谈论他们在运动会上的故事。

Yesterday was school sports day. 四、

教学目标

1．能听、说、认读单词sports、win、prize、decide、race和competition，并能在实际情景中加以运用。

2、帮助学生在第一课时主图故事的学习之后进一步对故事的细节进行学习，重点理解是怎么样用句子来描述图片故事的。

3、通过学习能结合学校的运动会谈论自己和同学在运动会上参加的运动项目和做的事情What did you do on school sports day? I _____. 4、在学习之后让学生能够用简单的句子复述故事。（采用分段复述的方法）

5、通过学习，会用句子描述运动会的场景。如：Yesterday was school sports day. Ken、David and John ran in the first race. David was first. Ken was second. John came third.

4．激发学生的运动热情。

五、

教学重难点

1、通过学习，掌握win-won

ran-run

jump-jumped

decide-decided这几个新出现的动词过去式的变化形式。

2、会用句子来复述课文（分段复述）

六、

教学准备

1．教师课前教案。

2．学生分组选好运动项目，在课堂上进行小活动。

3．教师准备yesterday、school sports day、Ken、David、John、Mary、Ann、Jane、do the high jump、decided to、in the competition的单词卡片。

七、

教学过程

Step 1、Greeting

Good morning, children. Nice to see you again. Step 2、Warm-up: Say a chant together

Run，run，run in the race.

Ready，ready，ready，go！

Jump，jump，jump high！

Congratulations！

Step 3、Review: read the story dialogue about school sports day together T asks three questions: 1.Did Ann win the race? (No, she didn’t.) 2.Did Ken win the race? (No, he didn’t.)

3.How about Mocky? What can Mocky do on school sports day?

(Mocky can jump high.) 老师说出Mocky can do the high jump. T shows do the high jump card, let Ss read after T and read in groups. Step 4、Presentation (learn it picture by picture)

P1:

T: Look, this is _______ ? (引导学生看图说出school sports day，老师贴school sports day 单词卡片在白板上) T：When was school sports day?（引导学生说出yesterday，接着播放课件听，检查答案，接着显示字幕，让学生齐读句子：Yesterday was school sports day. 贴

yesterday单词卡在school sports day 卡片上方。）

P2: 观察图片，老师提问1.Who are they?，让学生回答，听录音check答案，显示字幕并齐读

老师提问2.What did they do? 学习单词ran 用yesterday I ran today I ___. 的方式引导学生说出run，学习run-ran这组动词的过去式变化

P3: 观察图片，老师提问Who was first? Who was second? Who came third? 先让学生猜测，再听音check及跟读。出示first、second、third的单词卡片，让学生贴在对应的名字下面。

P4: 观察图片，老师提问Are they girls？

让学生意识到男生的第一轮比赛结束了，现在是女生参加的第二轮比赛

P5: 观察图片，老师提问Can you guess who was first? Who was second? 先让学生猜测，再听音check及跟读。这次由老师在名字下面写对应的名次（采用简写）1st、2nd、3rd。

P6: 观察图片，老师提问How was Mocky？Why Mocky was sad? 为Ann didn’t win the race. 这句难句的学习做铺垫。

P7: 观察图片，老师提问What did Mocky want to do?为Mocky decided to do the high jump.这句难句的学习做铺垫。

P8: 观察图片，老师提问Can Mocky jump high？鼓励学生对勇敢的Mocky说些什么Can you say something to Mocky? P9: 观察图片，老师提问Why Ann and Ken were happy?为Because Mocky won a prize in the competition 这句难句的学习做铺垫。

Step5: Retell the story(采用分段复述，降低难度) Step6: Let’s have a competition（出示本学期学生在运动会上的照片，遮住同学的脸先让他们猜是谁，再来描述他们做的事情）

Step7：Exercise 1、Circle and underline words and phrases in the book(让学生对重点单词和短语进行打圈和划横线)

2、Filling the gap

Step8：Do some sports in the classroom （根据课前的分组让学生在教室里做一些小的运动，如掰手腕、传乒乓球、丢小沙包）

十.板书设计

Unit3 School Sports Day

In the first race

Mocky was sad. He decided to do the high jump. Yesterday School Sports Day

Ken second David first John third In the second race Jane Mary Ann 1st

2nd

3rd

Ann and Ken were happy because Mocky won a price in the competiton