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教案执教：曹蕾年级班级五年级上课类型知识与能力新授课课题19、天上偷来的火种复习课习题课试卷分析课日期2017年10 月20日√教学目标能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚”等词语的意思。1通过对人物语言、行为的朗
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- 所属课文：19 天上偷来的火种
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- 2018-04-12 16:08:00
- 来源学校
- 学校：上海农场学校
19 天上偷来的火种名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：19 天上偷来的火种名师教学视频（文字实录）
正文
教案
执教：曹蕾
年级班级
五年级
上课类型
知识与能力
新授课
课题
19、天上偷来的火种
复习课
习题课
试卷分析课
日期
2017年10
月
20日
√
教学目标
能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚”
等词语的意思。
1通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神。
2通过对提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。
在感悟普罗米修斯精神基础上，感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。
通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神。
在感悟普罗米修斯精神基础上，感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。
过程与方法
情感态度
与价值观
教学重点
教材分析教学难点
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教学预设
一
导入新课，揭示课题。
（媒体出示图片：篝火）
1、
导语：同学们，图片上的是什么呀？你能说出火的用处吗？ 2 、自从有了火，我们人类进步多了。那么火种从哪里来？古希腊人一直在探索这个问题，但由于受当时认知水平的限制，他们只能靠丰富的想像力去幻想着答案。他们认为火种是从天上偷来的。那么是谁从天上偷取了火种呢？学习了今天这一课，我们就会知道。
3、媒体出示课题：19、天上偷来的火种
二
初读课文，整体感知：
三
研读课文，理解内容：
1
指读1~ 8 小节，盗火是因为——
教后记
2
画出有关人类因为没有火而过着悲惨生活的语句。“——”
（1）
自由读，你体会到了什么？
（2）人们生活困苦仅仅这两方面吗? （3）
句式训练: （媒体出示句式）：没有▁▁▁只好▁▁▁
（4）句式训练: （媒体出示句式：）
人们生活多么悲惨, 没有▁▁▁只好▁▁▁；没有▁▁▁只好▁▁▁；没有▁▁▁只好▁▁▁……
过渡：普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。
3
有了火，人们的生活又怎样了呢？
（1）用“﹏
”划出有关内容
（2）说话训练：
（媒体出示训练内容）：
火为人类的生活带来了多么大的方便啊！ 过渡：漫漫的长夜，火给人类带来光明；寒冷的冬日，火给人类送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出多大的贡献啊！然而，事情并不是那么一帆风顺的。
4 引读
10 ~13 小节
5 感情朗读第 12 小节，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
（媒体出示人物对话句子）：
(1)“赶紧收回火种！否则你将受到严厉惩罚！”
宙斯（
）地警告普罗米修斯。
(2)普罗米修斯（
）地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回！”
（提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。）
6 （媒体出示句子），感情朗读。
（1）
宙斯知道了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，气得暴跳如雷。“赶紧收回火种！否则你将受到严厉惩罚！”他警告普罗米修斯。
（2）
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回！”
7 改变提示语的位置，练习说话。
8读了这两段对话，从他们的语言中，你感觉普罗米修斯有怎样的性格特点？（板书：勇敢、坚强、博爱、无私）
9 普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄海格立斯，不知过了多少年，（引读第14 节）。
四、总结
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-12 16:08:00
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作者信息
5ygggwenku_29907
来自：学校：上海农场学校
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关于本教案的常见问题
Q：19 天上偷来的火种名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 天上偷来的火种》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。