11 新衬衫课时教学实录

《新衬衫》第二课时教学方案

自贡市特殊教育学校 付敏

一、

教学内容：精读课文 二、

教学目标

知识目标：在语境中理解句子意思，培养学生联系上下文理解句意的能力，从而正确地理解课文内容。

技能目标：能有感情的朗读课文。

情感目标：教育学生要原谅别人不小心做错的事。

三、教学重难点：

教学重点

能抓住重点词语理解一段话，从而正确地理解课文内容。

教学难点

能抓住重点词语理解一段话，从而正确地理解课文内容。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程

（一）开门见山

1、课件，出示一件白色新衬衫。

生观察衬衫图片

师：这是——

（二）研读重点，探究感悟

1、学习第一自然段

（1）师：衬衫的领子上有什么呢？

师：胸前有什么呢？

（出示课件）

（2）师：这件衬衫漂亮吗？你们喜欢吗？

师：这是一件漂亮的新衬衫（板书：新衬衫）

（3）我们穿上新衬衫，心情怎么样？

作者穿上这件漂亮的新衬衫，他的心情是？

生：快乐、高兴——（师板书高兴）

（4）带着高兴的语气来读一读

2、学习第二自然段

（1）出示最后一段课文

提问：我在做什么呀？

淡淡的痕迹是什么？

谁弄的？

陆倩倩

（2）出示问题：发生了一件什么不愉快的事儿呢？

出示课文第二自然段

生找出来（师板书“溅上墨水”）

理解“不小心”就是没留意，不是故意的，生演示

（3）这个时候，陆倩倩怎么做的呢？生找出来

“她低着头，轻声对我说：真对不起。”

理解为什么要“低着头”“轻声”“真”

对比现实生活中同学们道歉的时候不看人、笑嘻嘻、不真诚

再看陆倩倩怎样道歉的(师带生读中感悟)

(4)师总结：我们能感受到陆倩倩是主动真诚地向我道歉。

（5）开始“我”是怎样想的，怎样做的？请同学们分组讨论讨论商量商量。

生：讨论

师板书“想”“做”

（6）请小组回答。学生板书“难看”师板书“拉‘你陪我”

（表演）

我也要弄

（7）结合板书，找出能体现我现在心情的词句。（师板书:又急又气）

3、学习第三自然段

（1）提问：同学们，遇到不愉快的事情，你会告诉谁呢？

作者我告诉了谁呢？妈妈在说什么呢？

（2）师：中午回到家，我把事情的经过告诉了妈妈。“事情经过”指的是什么？

角色扮演，付老师扮演妈妈，XX扮演作者“我”把“事情的经过”告诉妈妈。

师总结：我还想报复陆倩倩

（3）带着报复、憎恨的语气读

（4）提问：妈妈听了怎么说的？妈妈说话的时候表情怎么样呢？（5）带着严肃的表情读“你怎么可以这样呢？”分析这句话

为什么不可以这样做？

再读妈妈的话

生回答

生分角色朗读

4、学习第四自然段

（1）提问听了妈妈的话以后，我又是怎样做的呢？

不吭声，洗衣服（板书：衬衫）

（2）这个时候我的心情怎样？（板书：平静）

为什么平静了？听了妈妈的话我原谅了陆倩倩。（板书：原谅）

（三）拓展练习

1、师：在生活中，你和同学之间发生过不愉快的事情吗？请学生说一说。

2、学生写一写，学生作业展示

3、师：在学校生活中，同学之间难免会遇到些小矛盾、小问题、小摩擦，别人主动并真诚向你道歉，我们应该原谅他。

板书设计：

新衬衫

高兴

想：难看，我也要弄

溅上墨水 做：拉，“你陪我” 又急又气

原谅 洗衬衫 平静