5以内数的加法教案3｜教案在线预览

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5以内的加减法教学内容：教科书练习五。完成5、6、7、8题教学目标： 1、使学生经历与同伴交流5以内加减法算法的过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加减法。 2、使学生感受与同伴交流的乐趣。 3、培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯。 4.通过直观的有趣的教学活动，使学生积极

资料类型：教学教案文档

所属课文：5以内数的加法

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2018-04-26 17:29:00

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学校：简阳市云龙镇中心小学

5以内数的加法教案3

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关键词：5以内数的加法教案3

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5以内的加减法

教学内容：教科书练习五。完成5、6、7、8题教学目标： 1、使学生经历与同伴交流5以内加减法算法的过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加减法。 2、使学生感受与同伴交流的乐趣。 3、培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯。 4.通过直观的有趣的教学活动，使学生积极参与，体验成功的乐趣，增强学习的兴趣和信心。教学重点：激励每个学生说出自己计算5-2=3和2+3=5的过程。教学难点：使学生会用数的组成知识来计算5以内的加减法。

教学过程：一、复习5以内数的组成和加法。教师发练习纸发给学生，让学生自己填。并订正。

二、教学例题。 1、创设活动情境。出示电脑6题：在草地上有3只白兔，又跑来1只黑兔。

学生观察后，教师提问：“根据这一情境，你能提出什么问题？”学生只要回答的有一些道理，教师就加以肯定。

当学生说到：草地上一共有多少只兔子？师问：这道题应该怎样列式计算？用什么方法计算？教师板书：3+1=4 1+3=4 设计意图：通过情景使学生进入轻松的学习环境，愉快地投入学习气氛中去。 2、学生交流各自的算法。问：3+1=几，你是怎样算的？学生以小组为单位交流看法，教师巡视指导。甲：是用数数的方法。

乙：拨手指的方法。丙：3和2组成5，所以3加1得4。设计意图：通过讨论使学生主动投入到学习中去，促使学生积极思维。 3、总结提炼。先表扬，再提问：不用数，不拨手指，你会计算所以3加1得几吗？引导学生用数的组成知识。 4、做教科书第29页上的7题出示7题，让学生说说题意，想想怎样计算，加深学生对加减法的理解。

三、巩固练习。做练习五中的第8—9题。

四、板书设计： 5以内的减法 3+1=4 4-1=3

关于本教案的常见问题

Q：5以内数的加法教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5以内数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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