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教学设计：不进位加法和不退位减法双山小学（一年级）陆胜教学内容：62页－63页例1－例4，63页课堂活动1、2、3 教学目的：1、通过学生自主探索，感悟20以内的进位加法和不退位减法计算方法的多样性。2、认识加减法各部分名称。3、正确计算。教学重难点：计算方法多样化。教学过程：一、复习9-5= 7+
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不进位加法和不退位减法教学设计实例
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关键词：不进位加法和不退位减法教学设计实例
正文
教学设计：
不进位加法和不退位减法
双山小学（一年级）
陆胜
教学内容：
62页－63页例1－例4，63页课堂活动1、2、3 教学目的：
1、通过学生自主探索，感悟20以内的进位加法和不退位减法计算方法的多样性。
2、认识加减法各部分名称。
3、正确计算。
教学重难点：
计算方法多样化。
教学过程：
一、复习
9-5=
7+3=
8-2=
2+8=
4-4=
8+1=
4+6=
10-9= 2+7=
3+4=
9-8=
8-5=
0+5=
6-6=
9+0=
3+6=
学生说计算方法
二、新授
（一）教学例1 1、出示小棒图
从右边起，
第一位是(
)位，
第二位是
(
)位。
2、看图写算式
13 + 2 =（
）
3、认识各部分名称
我们每个人都有自己的名字，加法算式也有自己的名字。
板书：
13
+
2
= （
15
）
加数
加数
和
用算珠表示
十
个
位
位
4、学生用小棒计算13＋2，同桌交流
（1）把3和2合起来再加10 （2）从13接着往后数
……
5、练习
14+3=
11+8=
4+12= 11+4=
6+12=
7+12=
12+4=
15+2=
4+15=
（二）教学例2 1、出示小棒图，学生说图的意思
列算式15－2 2、认识减法各部分名称
板书：
15
–
2
= （13）
被减数
减数
差
3、学生用小棒计算15－2 ，同桌交流
（1）先算5－2，再算10＋3 （2）因为13＋2＝5，所以15－2=13 ……
4、练习
14+4=
15-4=
3+16=
19-4=
11+7=
16-4=
三、小结
个位上的数对着个位上的数加。
个位上的数对着个位上的数减。
个位上的数对着个位上的数加减。
四、课堂活动
2+
10
11
12
13
14
15
16
17
12 19-
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
19
过河游戏
6+4
+8
-7
+5
-4
+6
= 19-9
+7
-5
+6
-4
+3
= 作业：
1、72页1题。
2、拨珠计算。
3、口算卡片。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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