31 桂林山水教学评价实录

31、桂林山水

教学目标：

1、识记本课生字，在语言环境中理解“甲天下、无瑕、波澜壮阔、拔地而起、危峰兀立”等．．．．．词语的意思以及带点字的意思。积累描写江水、山石的词语。

2、有感情地朗读课文，正确朗读“啊”的变音；理解文中的比喻句，了解桂林的水静、清、绿；桂林的山奇、秀、险的特点；并能尝试背诵课文二、三小节。

3、能根据例句仿写句子，使句子更加具体。

4、感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，上课之前，老师先请大家来回忆一下，在语文课堂中，我们游览过祖国的哪些名山大川？（如黄山的怪石，长江的三峡，乐山大佛、台湾的日月潭等。）是啊！我们伟大的祖国山河壮丽，风景如画，今天，老师又要带你们去广西的桂林游览，领略一下那里独特的山水风光。

2、出示课题：14、桂林山水

一起读课题

3、老师先来考考你们，有谁知道，人们常常用那句话来称颂桂林的美景？

谁能来为大家解释一下，“甲天下”是什么意思？（板书：甲天下）（甲：第一，头等）（天下第一。）

二、初读课文，整体感知

1、引读第一小节：为什么说“桂林山水天下第一呢？”就让我们带着这个问题，和作者一起（乘着木船，荡舟漓江，）去（观赏桂林的山水。）

2、作者分别描绘了桂林山和水哪些特点呢？（板书：山

水）请同学们带着这个问题，自己轻声读课文的二、三小节。

出示读课文的要求：

（1）轻声读课文二、三小节，要求读准生字的字音，读通句子。

（2）思考：作者分别描绘了桂林山和水哪些特点呢？

3、根据学生反馈板书：静、清、绿、奇、秀、险

三、朗读课文，体会感受

（一）学习课文第二节，感受漓江的水静、清、绿。

1、因为我们是跟随着作者乘着小舟，荡舟漓江，所以，我们先来观赏一下漓江的水究竟有多美？请你们找出文中具体描写漓江水的句子。

出示：

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、读正确

（1）句子找正确了，但句中这三个“啊”字的读音没读准，没关系，我们就先来了解一下它的变音规则：“啊”的读音是受前字韵母的影响，如，前字韵母是

（出示）

a

o

e

i

u

“啊”

读

ya u

ao

ou

“啊”读

wa an

en

in

un

un

“啊”

读

na

1

ang

eng

ing

ong

“啊”

读

nga （2）比如：（出示三句话及拼音）请学着老师的样子，在书上给这三个“啊”字标上拼音，并轻声读一读。老师相信现在你们一定能把这三个“啊”字读正确了，谁愿意来读一读？我们一起来把这句话读正确

（3）课文的第三小节中，还有三个“啊”字，请你把它们找出来，并根据变音规则，给“啊”字标上正确的拼音。谁先来和大家核对一下？（出示三句话及拼音）我们一起读一读这三句话。

3、体会漓江水的优美，并有感情朗读

（1）让我们再回到前面，再来看看漓江的水，请你们一边看大屏幕，一边听老师朗读这句话，并思考，你能不能用恰当的词来表达漓江的水给你带来些什么感受？

（2）分句学习，指导朗读并背诵

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；（板书：水平如镜）（水面平静得就像一面镜子一样。）

你能把你这种感受通过朗读表现出来吗？

你读得真好，特别是这个“静”字，读得轻而舒缓，听了你的朗读，我的心也仿佛静了下来。女同学一起朗读这句话。

漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；（板书：清澈见底）

当时，作者正坐在小船上荡舟漓江，他低下头，忽然发现透过那深深的江水，竟能够清楚地看见江底的沙石，这令人感到多么？（惊奇）你能用惊奇的语气读一读吗？男同学一起来试试看。

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（板书：绿如翡翠

生字教学：这两个字中都有一个羽毛的羽字，所不同的是：“翡”字的“羽”字在下边，横折勾；“翠”字的羽字在上边是横折，没有勾。）

（出示图片）这绿色的宝石，我们就叫它翡翠。这翡翠上有斑点吗？你从文中那个词语看出来的？（无瑕）

作者看到碧绿的漓江水，为什么就会联想到无瑕的翡翠？他们之间有什么相似之处呢？（颜色都是碧绿的，他们都是透明的，有光泽的。）

这句比喻句把漓江的水写得多美啊，在我们的面前也仿佛出现了绿得犹如翡翠般的江水，谁能用赞美的语气来读好这句比喻句？我们一起来朗读。

作者笔下的漓江水实在是太美了，把我们这些没有去过桂林的人也深深感染了，恍如身临其境。老师知道好学的你们一定想把这么好的句子积累下来，我们看着板书，一起试着来背背这句话。你们背前半部分，我背后半部分。我们再来换一换。自己能背了吗？一起试一试吧！

（3 ）学到这里，老师有个问题，课文既然写漓江的水，为什么在第二节开头要多写这句话“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖”呢？（板书：大海

波澜壮阔

2

西湖

水平如镜）

“澜”书写指导及解释：很大的波浪。你还知道那些形容水势大的词语？（板书）

（波澜壮阔是一种雄伟壮丽的美，水平如镜是一种宁静柔和的美，通过和别处的水作比较，衬托出漓江水静、清、绿那与众不同的美，是其他任何地方的水所不能比拟的，也更能说明“桂林山水甲天下”。）

（二）自学课文第三节，感受漓江的山奇、秀、险。

过渡：漓江的水独具魅力，桂林的山也同样有它自己的特点！请同学们自由朗读第三节，注意读准“啊”的变音。边读边思考，作者在描写桂林的山时，和描写漓江的水，在结构上，有哪些相似之处？

1、同样也是通过比较，突出了桂林的山甲天下。这次作者和什么景色进行比较？

（板书：泰山

峰峦雄伟

峦：读音

指导书写：峦上面是个亦字，下面是个山字。为什么这个字是山字底？用来形容山的什么样子啊？

泰山是中国五岳之首，雄伟壮观，景色秀丽，不仅是全国重点风景名胜区，还被列为世界遗产名录。

香山

红叶似火）

介绍香山：

香山位于北京西北郊，山上树木种类繁多，数量惊人，其中黄栌树约占一半。到了秋天，黄栌树的树叶都变得似火如霞般红，形成了著名的“香山红叶”景观。每年都吸引着大批的游客到此观赏这美景。

小结：这两处的山色也非常的美，但在作者的眼中，还是比桂林的山逊色不少，更突出了“桂林山水甲天下”。

2、作者也是通过一句排比句具体描写出桂林山的特点。你能把这句话找出来读一读吗？

出示：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

下面，老师就要请同学们根据刚才的学习方法，自学这个内容。

出示：自学要求：

（1）轻声地读句子，试着用恰当的词来表达桂林的山带给你些什么感受？

（2）用各种学过的方法理解描写山石的词语，并积累。

（3）通过朗读，把山的特点展示出来。

2、学生反馈

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；（板书：拔地而起

奇峰罗列）

你们瞧，（出示图片）这一座座山高高地矗立在平地上，就叫——（出示：拔地而起），“拔”（加点）在这里是什么意思？（高出，超出）；

在文中，奇峰指的是那些山峰？奇峰意思就是？（形态奇特的山峰。）这些山峰不仅样子奇形怪状，而且还是一座座分开排列着，这就是（奇峰罗列）。

3

桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；（板书：色彩明丽）

我们先来用这个“丽”字组组词，艳丽的意思：（鲜艳美丽）

明丽的意思呢？（明净美丽。）

明丽是一种怎样的颜色呢？你们看，在阳光的照耀下，所有的山的颜色都是绿色的。有的是碧绿的，有的是翠绿的，还有的像刚刚从土里钻出来的竹笋的颜色，是嫩绿的。桂林的山色真美啊！谁能用赞美的语气来读一读？

这是一句（比喻句），作者把什么比作什么？解释屏障：屏障就是象屏风一样遮挡住后面的东西，但屏障要比屏风大得多，课文就是指桂林的山。

桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（板书：危峰兀立

怪石嶙峋）

危峰兀立：危在这个词语中是什么意思？别着急，还记得“危楼高百尺”危——又高又陡

兀又是什么意思？（突出，突起）

（出示图片）在桂林，也有很高的山，陡峭的山峰，真是（危峰兀立），

怪石嶙峋：为什么这两个字都是“山字旁”？（因为它是用来形容山势突兀，重叠，险峻。）

如果，你就站在山脚下，看到上面危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。你会感到？（害怕）谁来这句话来读一读吗？（想一想：如果你真的感到害怕，声音还会如此嘹亮吗？）

3、桂林的山真是令人惊叹，更令人赞叹不已，谁愿意再来带着这样的情感，来读一读这句话。

4、老师和你们一起来朗读课文的第三小节。

过渡：桂林的山，（指板书）它山形奇特，奇在……山色秀丽，秀在……山势险峻，险在……具有它独具一格的魅力，再加上漓江的水……，正如作者在课文开头就说的（桂林山水甲天下）

四、总结全文，深化感受

1、但作者觉得仅仅描写出桂林山水的这些特点，还不足以把桂林山水最美的一面展现在我们的面前，（看多媒体）再要加上……让人感觉……真是……

2、板书；“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思你们理解了吗？

游船荡漾在波光粼粼的漓江上，看到两岸如此美丽的景色，游人就感觉像在一幅美丽的画卷中游览。

这句话既总结了全文，又和课文开头的哪句话相呼应？（首位呼应是我们写作上经常用到的一种手法。）

3、老师总结：

4、（指板书）课文正是用了总——分——总的结构，把桂林山水如此美丽的景色呈现在我们的面前。老师给你们一分钟，把你认为文中最精彩的，你最喜欢的句子读一读，背一背。

五、布置作业（出示）

4

1、抄写词语，积累描写江水、山石的词语。

2、把下列句子补充完整：

（1）桂林的山水真美啊，

（2）家乡的桥真多啊，

（3）秋天的公园真美啊，

3、背诵课文2、3小节。

板书：

甲

水

天

下

山

总

14、桂林山水

静

水平如镜

清

清澈见底

绿

绿如翡翠

舟行碧波上

人在画中游

奇

拔地而起

奇峰罗列

秀

色彩明丽

险

危峰兀立

怪石嶙峋

分

总

5