整理与复习课堂实录【3】

《10以内数的加法》

复习和整理

一、教学目标

1、

知识与技能：让学生在整理中体验分类有序整理的过程，领悟按规律分类整理的方法。

2、

能力目标：

让学生完整认识10以内数的加法表，能熟练进行计算。

3、

情感态度价值观：在复习的过程中培养学生初步归纳，概括能力及合作交流能力。

二、教学重点、难点

教学重点：让学生完整认识10以内数的加法表，能熟练进行计算，领悟按规律分类整理的方法。

教学难点：在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。

三、

教法学法

教法：1、情景导入法

2、任务驱动法

3、引导探究法

学法：1、仔细观察法

2、小组合作法

3、自主学习法

四、

教学过程

（一）

创设情境

导入复习

今天森林王国将举行一场盛大的运动会，杨老师将带领孩子们一起去看一看这场运动比赛，大家愿意吗？（欢迎来到森林王国）

师：看都有哪些动物参加比赛呀？仔细数一数它们分别有多少呢？

师：能不能提出一些数学问题？

(二) 激发“整理”欲望

师：

在前面，我们已经学习了10以内数的加法，相信绝大多数小朋友一定会很多题了，谁来说一说你知道的10以内数的加法算式。（学生说，师逐一板书）

师：观察小朋友们刚才获得算式，大家都有什么感觉？

生：比较凌乱乱，有重复的算式，还有的算式没说完

师：好，今天我们就一起来整理归纳10以内数的加法（板书课题）

（三）经历“整理”过程

今天啊，小朋友们的任务可艰巨了，森林王国的狮子大王也想考验下咱们，还带来了许多关卡，想不想去挑战它们？做好准备了吗？

师：看一看，这些算式都有什么特点？（课件展示）

生：是10以内数的加法

1、第一关：我是计算小能手

师：今天老师带来的第一关挑战是：“我是计算小能手”（看哪一组计算的又快又准确）

提出要求：

分小组，团结协作，发出指令开始，计算，哪一组先完成哪组加分。（教具：算式小卡片）

师：其他小组表现也不错，非常认真，后面还有很多得分机会，想不想进入下一关。

2、

第二关：考眼力，分一分

师：小组讨论，你可以怎样分？

生：得数一样的分

师：还有别的标准吗？

生：加数顺序{第一个加数相同的分，第二个加数相同的分} 师：看一看都有哪些标准分类：（课件展示）

A按结果分

B 按加数分

C按加数分

师:按照你选定的标准分，看一看哪组表现的又快又正确（小组合作，师巡视）

3、第三关：比细心，贴一贴

师:把分类好的算式小卡片，贴在白色卡片上

(教具：A4白色纸) ①

合作整理:

小组合作整理加法表，按一定顺序标准排列出来（师巡视指导）

②

交流评价

学生汇报整理结果，并说一说是按什么规律整理的？（展示学生整理情况并张贴在黑板上）

③

归纳概括

师课件展示完整的加法表

4、

第四关：谁是火眼金睛（发现规律）

师引导，小组讨论，全班交流，结合交流情况逐一展示课件，得出规律。

1、加法表横着看，你发现了什么？

相加的两个数，第一个数依次减1，第二个数依次增加1，得数保持不变。

2、

加法表竖着看，你发现了什么？

相加的两个数，第一个数依次增加1，第二个数保持不变，得数依次增加。

3、

加法表斜着看，你发现了什么？

相加的两个数，第一个数保持不变，第二个数依次增加1，得数依次增加。

五、

师小结

请同学们看，经过你们的努力，一张美观、整齐、漂亮的加法表呈现在了我们眼前，只要小朋友们多动脑，勤思考，就一定会越来越聪明，越来越能干。

1、情景导入法

2、任务驱动法 3、引导探究法