纵向复式条形统计图教学评价实录

《复式条形统计图》教学设计

第一完全小学王金艳教学目标:认识复式条形统计图的特点,掌握其绘制方法。感受数学与生活的联系,能简单解释统计结果,解决一些实际问题。鼓励学生自主实践、探索和合作活动,发展学生自主和创新能力。

教学重点:了解复式统计图的特征,能用复式条形统计图有效的表示数据。

教学难点:能用复式条形统计图有效的表示数据。

教学准备:作图纸、水彩笔、尺子

教学过程:

一、引入课题,探索

师:同学们,前几天网上的一则新闻引起了老师的关注,我们一起来看一下好吗?(生答)好!(利用课件)

师:近几年我国的青少年患近视的人数越来越多,老师就在想我们学校的学生患近视的情况如何呢?老师带着这个问题对我们学校一至六年级患近视眼的学生做了一次调查,同学们想老师会以什么样的方式呈现这次调查的结果呢?

二、探究新知

1、复习统计表,单式条形统计图

师:老师把统计的结果记录在统计表中,一块看大屏幕,在统计图里了解到哪些信息?

(多媒体出示男女生两幅统计图)

从关于女生这幅统计图中你能发现哪些信息?男生的呢?

2、两幅图合成一幅图

教师:现在老师想知道每个年级男生多还是女生多?我们从一年级看好不好?(请同学们比一比)通过比较发现这样一会看这张一会看那张比较麻烦。你们有什么好办法更方便地比较男女生的情况?

生:男生数据和女生数据画在一张统计图上。

师:好主意,同学们同意他们的方法吗?那么怎样把这两幅图合并在一起呢?我们就来一起实践一下行吗?

教师:那就请同学们把你的想法画在老师给你准备好的作图纸上。同桌俩合作来完成你们的作品,但是你画的图要让别人一眼就能看明白图的意思。

3、合二为一,制作复式条形统计图

教师巡视指导,特别对于画的不认真的进行提醒。巡视中挑选几幅有代表性的作品。

4、汇报交流,对比单式与复式区别。

教师:同学们在画统计图时非常认真,你们一丝不苟的精神也值得我学习。

我们来交流一下好吗?(利用实物展台展示作品)

先来看这一幅:这是哪个同学画的,过来解释一下你的作品,他的这个方法怎么样?分不清哪是男生哪是女生。怎样区分?

(老师让同学们给每一幅作品起一个名字,这样好比较)

再来看这一幅:谁来当小老师,评一评?分清男生还是女生了,但他在所有的蓝色直条上写了男字,在所有的红色直条上写了女字,感觉怎么样?(很麻烦)

你有什么好办法?

学生互相评价,发现问题,并提出解决问题的方法。

(教师点出:两种不同颜色的小方形后面加以文字说明,这就叫图例。板书图例。)

①男生和女生的直条要有区别。

②要在图上对代表男生、女生的直条加以说明。③还要在每个直条上方标出数据。

④……

师:就像图例图这样的图就叫做复式条形统计图。板书课题

教师多媒体出示制做复式条形统计图的步骤,并点出制作条形统计图要注意的问题。

师:你认为复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?学生回答。

教师总结:它们各有用处,要根据实际需要进行选择。

对比单式条形统计图与复式条形统计图的区别。

教师总结。

三、练习

师:现在同学们对复式条形统计图已经有了一些了解,其实复式条形统计图就是呈现一些我们生活中的实际问题,老师有一家亲戚开了一

个理发店,他把他这一周理发的人数做了一副复式条形统计图,但是他做的图不完整,需要我们帮他补充完整。(看课件)

学生认真读图,从图上发现哪里需要补充,老师对图例重点说一说。师:看着这福统计图,哪个同学能提出一个问题,然后人其它同学回答。同学们提出不同的问题。

三、拓展展示

欣赏不同形式的统计图。教师:同学们,你们知道吗,复式条形统计图不紧能呈现两组数据,而且能呈现三组数据(看课件)接着让学生认识横向复式条形统计图,我们现在学习的是纵向条形统计图。四、小结

师:孩子们,通过我们的交流,我们对复式条形统计图已经有了一些了解,谁能给老师说一说这节课你学到了哪些知识?

师:老师希望你们把学到的知识运用到生活中,做一个善于观察,善于发现,善于创新的孩子好吗?