Section A优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《询问天气》教案大余县南安中学梁平英一、教材分析教材分析：本节课是七年级下册Unit 7 的语法部分。本节课的主题是：询问天气。紧扣住了本单元的话题询问天气。课文内容主要围绕询问天气这一主题，包括询问天气的句子结构、回答天气的主要两种回答、利用图片来描述天气等相关内容。通过详细讲解，学生能有效

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

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2019-04-16 23:17:00

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学校：大余县南安中学

Section A优秀教学设计说课稿

未知

2019-04-16 23:17:00

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关键词：Section A优秀教学设计说课稿

正文

《询问天气》教案

大余县南安中学梁平英

一、

教材分析

教材分析：本节课是七年级下册Unit 7 的语法部分。本节课的主题是：

询问天气。紧扣住了本单元的话题询问天气。课文内容主要围绕询问天气这一主题，包括询问天气的句子结构、回答天气的主要两种回答、利用图片来描述天气等相关内容。通过详细讲解，学生能有效的感悟询问天气及回答的用法。希望通过本微课的学习，学生能对询问天气形成感性认识，并在今后的学习中能有意识的使用到该问句及回答。二、学生分析

通过本微课内容的学习，学生已经基本掌握了询问天气及回答的用法，因此完成询问天气及回答对学生来说已不是障碍，并且结合相关图片来加以巩固。

三、教学目标、

1.知识目标

①能掌握询问天气的两种句子结构. ②能掌握回答天气的主要两种表达. 四、教学重、难点

1．教学重点

能掌握询问天气的句子使用：

What’s the weather like？

How’s the weather ？

能掌握回答天气的主要两种表达。

2．教学难点

能掌握询问天气的句子使用和回答天气。

五、教具:

多媒体、PPT、图片、录屏软件、课本、教参及配套电子资源、

卡通按钮、动画效果、自定义动画、文字效果,充分利用组件(如flash,图形，mp3录音等). 六、学习策略: 归纳学习法、整体构图法

七、教学活动过程：

Step 1 Pre-reading: 1通过PPT展现询问天气的句子：

What’s the weather like？

How’s the weather ？

设计理念：让学生通过询问天气入手，从兴趣点发散，使他们对对询问天气的问法有深一步的了解记忆。

Step 2 While-reading: 1. 回答天气的主要两种表达的讲解。

①It is +v.ing形式. ②It is +形容词（由名词变化而来的形容词）

设计理念：首先通过回答简单的问题，让学生初步了解回答天气的主要两种表达.

2.利用PPT图片来进一步讲解回答天气的主要两种表达。

设计理念：在详细的基础上，再一次理解体会询问天气的两种问法和主要的两种回答，进一步理清有关天气的主要内容。

Step 3 Project 利用mind-map 对询问天气所分类理清的信息群进行图像再现和分类，这样更能让学生记住所学到的天气内容，这一过程尽管学生不容易做好，花费时间比较多，但如果学生学会这一信息记忆方法，那么对以后的学习，任何一科，而不仅仅是英语的学习，都会很有帮助。

设计理念：让学生运用图片进一步记忆询问天气及回答进行解题指导，总结解题策略并要求学生利用。

Step 4 Homework :

设计理念：通过这一作业让学生对本节课所学到的询问天气学习策略得到应用，同时培养了学生的解题能力和学习信心。

关于本教案的常见问题

Q：Section A优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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