Section Appt课件教学实录

《What do you think of game shows?》

教

学

设

计

长春市九台区营城第一中心学校

英语教师

孟晓兵

《What do you think of game shows?》

教

学

设

计

一．

教学设计说明

在新课程理念下的英语课堂教学应是“以学生发展为中心，师生共同参与教学活动，全面构建以交流为主的新型师生关系，重视学生学习方式的转变，着重培养学生创新精神和实践能力，实现个性化，多元化的课堂教学。”根据这一理念，我在设计本课的课堂活动时充分遵循了“学生互动，师生互动”，的原则。并选取了有利于学生终身发展的教学内容，开展了学生们乐于参与的教学活动。

二．

教学分析

1：教学内容分析

《What do you think of game shows? 》是九年义务教育三年制初级中学教科书《新目标英语》七年级下册第十一单元。

《新目标英语》这套教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，以课堂活动的形式通过课本提供出一套循序渐进的生活化的学习程序，较好地体现了英语语言的地道性和实用性。

本套教材内容新颖，而且十分贴近我们的生活。第十一单元中部分单词就是学生感兴趣并且熟悉的电视节目的名称。这些具有实

效性的单词，有助于加大学生的词汇量。

本单元教材内容编写的思路是：将学习一些常见电视节目和学生喜爱的一些小饰品的名称词汇和What do you think of …?句型结构结合起来，以谈论喜欢和不喜欢的事物为语言功能，以发表观点为具体话题。教材为此秉承一贯风格提供了地道、实用的语言素材和若干真实的情境交流环节。

本单元计划用四课时完成，本课是本单元的第一课时，将依托Section A，围绕着“电视节目”这一话题展开多种教学活动。 2：教学对象分析

我所面对的是一群生动活泼、对事物充满好奇心的初一学生。但从初一学生的特点来看，他们尚处于英语学习的初步阶段，要通过视、听、读、演、玩等多种方式给学生提供可理解的语言输入。锻炼他们英语式思维、联想、想象、判断和推测的能力，充分调动他们的情感态度、兴趣等非智力因素。从而增强语言的分析加工能力，丰富英语词汇的存储，促进语言的表达。

三．

教学目标

根据以上的设计说明，教学设计和教学大纲中三个维度的设置要求，本课的教学目标设置为：

1：知识与技能目标：

1）

学会谈论自己的喜好

2）

学会陈述自己的看法和意见

3）

谈论流行文化，了解各类电影和电视节目的名称

2：过程与方法目标

1）

提倡自主学习，合作学习和探究式学习。

2）

学习收集、整理、归纳信息的方法。

3）

使用角色扮演的方法熟练掌握对话。

3：情感、态度和价值观目标

1）

培养协调能力和合作精神

2）

体会学习英语与使用英语的乐趣

3）

教育学生选择对于他们来说有益于健康与快乐成长的电视节目来观看。

四．

教学重点、难点

本节课教学的重点和难点是能够清晰的表达自己喜欢与不喜欢的事物并给出原因，以及谈论流行的电视节目和如何选择有益的电视节目来看。为了充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。我采用多种教学方法来突破本课的教学重点和难点。如：采用了探究式的学习方法：小组合作、学生游戏、现场采访等。

五．

教学媒体的选择和使用

为了加大课堂密度，使课堂教学更加形象化和直观化，本课我采用多媒体辅助教学的手段，多媒体的使用会帮助激发学生的兴趣，从而优化课堂结构活跃课堂气氛。如：在本课的引课中我

使用多媒体为学生播放各类电影片段，猜出属于哪种电影后谈论个人喜好，抓住了学生的注意力，提高了学生的积极性。在讲授新课和巩固练习等环节也使用多媒体，提高了课堂的效率，加大了课堂的密度，增加了对学生语言的输入量。

六．

教学过程设计

1：做游戏导新课

本环节中，利用多媒体为学生播放各类电影片段，让学生猜，猜中后，教师抓住时机向学生提出：I like comedies , what do you think of comedies?或I can’t stand documentaries, they are too boring, what do you think of documentaries ?等。这样调动了学生的积极性，学生注意力高度集中，新课也在学生高涨的气氛中自然的导入了。

2：看短片讲新课

我利用多媒体播放各类电视节目的短片，讲授有关TV shows的新词。如：

What kind of TV show is this ? What do you think of it ? Why do you love /like

…?

合理地使用多媒体加大了课堂的密度，使课堂教学更加形象化和直观化。

为了巩固所学知识，信息得以反馈，使学生得到实际操练，

我让学生按组进行锁链式操练，学生可以根据大屏幕上的电视节目短片进行回答，落实本课重点。

3：完成任务、巩固新课

新课标当中已明确提出，在初中阶段要大力推行“任务型”教学，而“任务型”教学中已经明确把激发学生的学习兴趣作为重点。所以本环节我布置给学生这样几个任务：现场采访，游戏强化和调查填表。学生们在学习、实践中感受成功，树立自信。

4：

布置作业

根据新的课程理念，作业应是具有激励作用的语言性或非语言性的弹性作业。所以我为本课设计了以下的作业：以小组为单位，谈论自己不喜欢的电视节目，并找出其优点。

七．

教学评价

本节课我采用终结评价和形成性评价相结合的方式，强调评价指标的多元化，促进学生的全面发展，保护学生的自尊心和自信心，体现尊重和爱护。以激励的语言，积极的态度以及中肯的意见，使学生体会到来自别人和师长的关注和信任。如：在进行口语交流时，重视评价语言的流利程度，以及敢说敢于用自己不熟练的词汇表达等，我要多使用鼓励性语言，如：You did well!

Excellent! You’re so clever! What a pity, you’re wrong! Think it over, please! 等，学生们鼓掌以示鼓励,充分体现了师生互评。