Section A课堂实录

Unit7 It’s raining!(Section A 1a-1c) 编写人：丁艳萍 审核人：初中英语备课组 编写时间：2019.4.29 【学习目标】

1.学生通过图片学习描述天气的单词：rainy/raining, windy, cloudy, sunny, snowy/snowing.并能在口语表达中正确使用它们。

2.学生在pair work和group work中学会询问天气怎么样的句型：

----How’s the weather?/ What’s the weather like? ---It’s…

【重点难点】

1.学生记住本节课描述天气的单词rainy/raining, windy, cloudy, sunny, snowy/snowing.

2. 学生在口语练习中能正确使用询问天气怎么样的句型。

【学法指导】

1小组合作练习：询问天气怎么样及回答。

2 通过小组竞赛形式，增强学生的学习兴趣。

【知识链接】

学生在小学已学习过描述天气的单词

【学习过程】

Step1

Lead-in

欣赏一首英文儿歌，老师提问：In the song,we know little Johnny wants to play,but he can’t play. Why?

设计意图：通过这个视频的播放，很自然的引入本节课要学习的描述天气的话题。也可以很好的调动学生的学习兴趣。 Step2 Presentation

1出示关于天气的幻灯片，学生学习以下单词和句型：

Words: rainy/raining, sunny, cloudy, windy, snowy/snowing

Sentence pattern:--- How’s the weather?

--It’s…

设计意图：通过图片介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中理解并学会使用. 2做一个游戏，让学生选一个幸运数字，出现相应的天气图片，老师提问学生：How’s the weather? 学生看着图片回答It’s….

并学习How’s the weather?

的同义句：What’s the weather like? 设计意图：通过游戏的方式，学生初步应用句型，很好的激发了学生的学习热情。

Step3 Pair work

教师给每个小组发两到三张图片，学生两人一组练习对话。

--- How’s the weather?/ What’s the weather like? ----It’s…

设计意图：学生用图片练习对话，巩固询问天气怎么样及回答的句型，把单词应用到句子中。

Step4 Practice

学生完成课本37页的1a,把单词和图片进行匹配. 设计意图：检测学生对单词掌握的熟练程度。

Step5 Listening

1 出示北京，上海，波士顿，莫斯科，多伦多的图片，学生学会朗读Boston. Moscow.Toronto,

熟悉这些城市的名称，然后播放听力，学生完成1b的任务，把城市的名称填到相应的图片上。

设计意图：本部分听力内容与图片相关，听前引导学生先熟悉图片，用英语将图片上的名称展示出来，这种预热可以让学生熟悉听力情景，做好语言上的准备，减轻学生听时的负担与压力。

2 再次播放听力，学生完成填空题。

（1）--- How’s the weather in shanghai?

----It’s_________.

（2 ）----So, how’s the weather in Beijing?

----- It’s ________.

（3）

----How’s the weather in Toronto?

----It’s _______, as usual.

设计意图：设计不同层次的听力任务，引导学生逐步深入地学习，培养良好的听的习惯和技巧。

Step6 Speaking

假设学生在听力材料中的其中的一个地方，让学生和他的朋友在电话中谈论天气。教师给出一些句型，让学生两人一组应用这些句型，谈论听力材料中不同城市的天气。

设计意图：通过这个口语练习，学生能很熟练的说出询问天气怎么样的句型，及如何回答。

Step7 Group work : show yourself

教师给出一个播报天气的范例，学生在小组内练习播报天气，每组选出一名同学在全班展示。

设计意图：本环节是语言的输出环节，学生通过当天气播报员，再次展现了本节课的重点单词，既锻炼了学生的胆量也提高了学生的口语表达能力。

Step8课堂小结

1 播放一段How’s the weather?的视频，帮助学生再现本堂课的重点句型和词汇。

2让学生在小组内交流总结，并写出单词和句型：

（1）Words about weather:

(2)Sentences :

How to ask about the weather?

请两名学生到黑板上分别写出单词和句型。

设计意图：通过小组合作学习的方法，总结本课重点单词和句型，再现本课重点。请学生把总结的单词和句型写到黑板上，产生本堂课的板书。

家庭作业

1

Review the words and the sentences.

2

Ask the students to listen to the weather report tonight and then Write down more than four cities’ weather.

【教学反思】

Unit7 It’s raining!(Section A 1a-1c)

教学设计

第五师89团中学

丁艳萍