Section B教案2

教

学

设

计

人教版新目标GO FOR IT七年级（下）

单元内容Unit 7 What does he look like? (Section B1a-1d) 教师

王琛

一．

教材分析本单元以“What does he look like？”为话题展开教学活动，首

先让学生学会身体部位的英文表达，再让学生学会怎样用英语表达对不同外貌形象的描述。通过用学生们熟悉的人物提高学生们学习兴趣，在通过

简单的口语练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。

教材在本单元开篇就是本课时，它安排了关于部分人物外貌的单词，以及句子，为以后能正确表达自己的情感作出了准备。

二．

学习者特征分析

1．七年级学生对英语已经不在陌生，已经有了一定的语言基础，刚接触时的不和谐音符已悄悄退去，为学习本单元提供了主观条件。 2. 七年级学生已经具备了评价某一事物的能力，学习这一单元应该不会很难。

3. 但学生对一些特定的知识点还不是很清楚，特别是is与has的用法，还需老师加以指点。

三．教学目标

1. 语言知识目标：

1) 能掌握本节课四会单词。

能掌握以下句型：What does he look like？

He is tall. He has short hair . 2) 能了解以下语法：

Has与is 3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的外貌。

2. 情感态度价值观目标：

学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。

四．教学重难点

1. 教学重点：

1) 学习掌握人物外貌的名称。

2) 掌握句型：

What does he look like？

2. 教学难点：

掌握has与is 的区别

五，教学资源选择与策略：利用图片与录像，让学生从直观上了解本课重要词组；通过热门节目游戏，极大提高了学生学习兴趣，让他们在快乐中体验学习；通过白板交互使用，让学生动手去写，让他们注重书写。

六．教学环境及资源准备：

课本，图片，录像，录音，利用普罗米修斯白板技术制作课件。

七．教学过

Teaching process Teaching steps

Teacher’s activities Students’ activities Media resources Complement

利用录像播放热门电视节目《爸爸去哪？》片段，利用明星照片让学生从直观上进入本课主题。

Play a video about TV show, ask the students how many Enjoy the video 利用录屏软件StepⅠ

famous people in the and answer the 制作录像。

Warming-up

TV shows and what they are.

questions. Show the photos of some

Learn the new 展示热门节目stars to introduce different words, and then 图片

Step II looks. Teach the new words. remember them Presentation according to the pictures.

Step Ⅲ

Matching

Guide the students to match. Match the looks

with the pictures.(a-g) 先利用明星的图片组合展示进行新单词的引入，让学生熟悉，接着要求他们读并记忆，学生很容易接受。

检测学生对单词的掌握情况

Have a competition: Super brain. Ask two students to compete. One is blue, the other is yellow.

Play two Step Ⅳ

Show 1: Super vides, ask them to number brain the new words in order.

这个游戏的安排目的是让学生进行最强大脑的竞争，让他们看完图片后，再最短的时间内给人物外貌单词排序，让学生在英语课堂中展示自己的记忆优势。其他学生为他们加油，让此堂课别开生面，乐趣横生。

Two students have 计时器记时，让a competition. 他们在最短的Other students 时间里进行最cheer them up.

强大脑的PK.

利用白板中的StepⅤ

Listening

Play the recording

listen and number 听力播放

the shows1-4. 学生基本掌握了新单词，听力任务在这时显得比较简单。

Show some faces; tell them Learn and practice 图片展示

Step VI New the meaning of each. the sentences sentences Then, show the pictures patterns patterns again and ask “What do you

think of ...”

Step VII

Pair work

Ask students to talk about Talk about

in

the appearance to express in pairs. pairs.

这个任务目的在于让学生学习表达对外貌看法。

检测学生的掌握情况，以便老师随时调控。

Step VIII Ask four students to choose Show 2: open one door to open

and finish the doors the tasks.

Four students choose the door

利用白板链接to open and do the 相应的内容

tasks.

利用学生对明星的喜爱，再次进行热门节目真人秀，开门大吉，让学生在游戏中挑战自己，体验学习的快乐。

让学生表述人物外貌。

Step IX

Ask the students to describe Guessing game

the appearance of their friend. Step IIX Homework Interview your family about appearance.

Then give us Homework a report next class.

通过以上几步的语言输入练习，让学生在进

一步创造性活用所学语言，提高学生的写作能力。

板书设计

Teacher’s: 重点词汇 重点句型

Students’: