一 模型教学设计(第二课时)

第七章

模型或原型的制作

第二节

工艺

一、教学重点

1.知道工艺的正确含义。

2.正确掌握金工的划线和锯割基本操作。

3.能合理选择工艺及加工流程。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

（1）能够理解工艺的含义和知道生活中常见工艺的种类。

（2）了解金工常用的工具和设备，初步学会金属材料的划线和锯割加工方法。

（3）侧重学生对技能方法的体验和领悟，划线程序、锯割操作要领。

2. 过程与方法目标

（1）边学边操作过程中，培养学生的动手操作能力，观察发现问题的能力。

（2）每位同学均能正确进行划线、锯割的基本操作。

3. 情感态度和价值观目标

（1）对工艺有科学的认识。

（2）对实践操作有良好的兴趣和积极性。

（3）更加热爱企业工人的劳动成果。

（4）积极参与实践活动，树立实事求是的科学态度。

三、教学过程

（一）认识工艺

1.提出问题：

通过大屏幕投影展示几幅生产、生活中常见的工艺产品作品（装配工艺、制茶工艺、油漆工艺、金属加工工艺等），这些作品如何来的呢？通过视频展示茶叶二种制作过程：手工制作制作过程和机器制作过程。让学生有一个对工艺的初步认识。

2.引出概念

工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。如油漆工艺：对家具外表进行加工，使之美观和不容易被虫柱等。

提出问题：同学们知道的生活中常见的工艺有哪些呢？通过学生回答引出工艺和种类，并用PPT展示：加工工艺（木凳部件的加工）、装配工艺（凳子的组装）、检测工艺（检测凳子的强度和稳定性）、表面处理工艺（喷涂油漆）以及铸造工艺（钢铁厂）等。可以请学生再对每个工艺举个简单的案例。

3.深入思考和总结

通过PPT来展示红茶与绿茶同是一种茶，为什么制作出来的结果不一样？请学生思考，教师再来解释，原因就是制作工艺上有差别，导致了最终产品的不一样。PPT来展示红茶与绿茶制作工艺：

绿茶制作工艺：杀青、揉捻和干燥

红茶制作工艺：萎凋、揉捻、发酵、干燥

主要区别在于红茶经过了发酵而导致了最终产品的不一样以及品性的不一样。请同学想一想，从手工制茶到机器制茶，以及红茶绿茶制作过程的不一样等这些，我们可以得到些什么呢？（引导学生得出）工艺是保证产品质量，提高生产效率有非常重要作用，同时对产品的功能和性能、外观方面也有影响。

再来看看案例分析：桶的制作质量与工艺。

提出问题：

1.制作一个木水桶要经过那几道工艺？

2.工艺对产品的质量有哪些影响？

由学生回答引出：桶制作的工序、每块板的厚度都是产品质量的保证。没有严格的工艺就没有合格的产品。

（二）金属材料的加工工艺

教师讲授：金属材料的分类：黑色金属、有色金属、特殊材料，分别举例解释。

金属材料的加工工序一般有：划线、锯割、切削等工序。

（通过提出具体的加工任务，教师边讲解边演示）

教师讲述：接下来，我们用铁块为原料加工成一个小铁锤，以锤头为例。要求加工成为5cm长的锤头，表面光滑（任务驱动提高学生兴趣）。

1.划线：划线（使用的工具：划针、钢尺）

（1）划出基准；（2）划尺寸线；（3）划轮廓线；（4）冲眼。

提问：为何要划这么多线？如果少划基准线或轮廓线会出现什么情况？通过黑板来演绎和解释什么是基准线、轮廓线划和尺寸线，让学生懂得划线的重要性：是产品长度的保证或质量的保证。

教师演示划线，同时讲述划线用到的工具及操作要领。

•

划线工具的操作要领：划针的操作要领：

（1）保持划针的头锐利；

（2）划线时划针要紧贴导向工具；

（3）划线要尽量一次完成。

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钢直尺操作要领：

划线时要紧压直尺，防止发生移动。

•

角尺的使用操作要领：

使用时角尺要紧贴工件的一个基准面。

•

划规的使用操作要领：

(1)划规的脚尖保持尖锐。

(2)划线时保持中心不发生滑移。

•

样冲的使用操作要领：

(1)冲眼时冲尖对准划线的交点或划线。

(2)敲击前要扶直样冲。

2.金属材料的加工工艺夹装和锯割

教师先让学生认识锯弓，并演示正确的安装过程，解释注意事项，并将铁条夹台虎钳上，同时强调夹装的位置。

PPT展示锯割的操作要领和注意事项

锯割（工具：锯弓、锯条、台虎钳

材料：金属）

教师演示和讲解：

(1）锯条的正确安装：锯齿方向、锯弓卡槽、松紧调节，部件介绍。太松太紧都易使锯条崩裂。

(2）工件夹装：旋松台虎钳，夹装工件在台虎钳左侧，松紧得当。

请同学思考为何要夹在左侧？

(3）锯割操作要领：

a站位和握锯姿势要正确；b推锯加压，回拉不加压；c锯程要长；d推拉要有节奏；e不能用手抹和嘴吹铁屑。铁屑如何来处理？

解释什么是锯程？指锯条在工件中工作的位移。

(4）起锯方法：

a左手大拇指指甲贴住锯条（注意不要手指压锯条背上，会受伤），起锯角要小；b行程短，压力小，锯入2-3mm后才逐渐正常割锯。

（5）锯割快结束时：减小推锯时压力，不能让工件掉落到地上，要用另一手扶住，如是较小工件的话，会烫手，注意安全。

（三）学生实践操作

体会操作要领

要求每个学生划线并锯割下一铁块。教师在场巡视，对有错误操作的同学及时进行纠正，对较有普遍性的问题进行统一讲解。同时要强调操作的安全性。为了让学生能更好、更正确、更积极地进行操作，对他们要有具体的评价指标：

项目

评价分值（共10分）

备注

长度为5cm，误差小于1mm 2 工艺质量要求

垂直度好，倾斜度小于10度

1 工艺质量要求

表面光滑且无毛刺

1 工艺质量要求

操作过程无明显错误

2 操作要领正确关系到产品的品质

工具无损坏（特别是锯条等）

2 培养学生良好的爱护公物的习惯。

完成后，工具摆放整齐

1 养成良好的处事习惯

操作姿势正确

1 养成良好的操作姿势

总结：对学生的作品要有评价，才能激发学生操作的积极性。强调一下操作过程中的正确方法和操作要领及注意事项，特别要强调学生操作过程中出现较多的问题。

四、教学反思

本节课主要目标是锻炼学生的动手操作能力，在动手中学习，除让学生掌握工艺的划线、锯割基本操作外，更要让学生形成一种思想，一种尊重劳动的思想教育。同时要让学生懂得操作工序的重要性、操作的注意点。

老师在操作演示过程中，动作要标准、规范、合理，动作要注意能见度和清晰度，这样学生掌握起来比较快、效果会比较好。

在操作过程中，最好要有具体的任务，并当场给学生作品进行评价。特别是作品的尺寸、垂直度、平整度，以及操作过程的方法正确与否都纳入考核，以此可以提高学生学习的积极性和主动性。要强调操作安全，教师一定要在场指导监督。