28 认识地球教学教案设计

广东教育出版社小学科学四年级下册

《认识地球》教学设计

珠海市香洲区第十六小学 石伟宁

一、

教学目标

1．科学概念

（1）知道地球是一个球体。

（2）了解地球的表面由陆地和海洋组成。了解陆地的地形主要有高原、山地、丘陵、平原和盆地五种类型。

（3）知道地球内部由地壳、地幔和地核三个圈层组成。

2．过程与方法

学生学会利用建模、画简图等不同的方法，了解各种不同的地形以及地球内部的圈层组成。

3．情感、态度与价值观

（1）培养对研究地球的兴趣，能自觉关注并收集相关信息。

（2）关心我国以及世界的基本地形情况，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、

教学重难点

1．教学重点

通过建模，了解各种不同的地形以及地球内部的圈层组成。

2．教学难点

准确把握五种基本地形不同的特点，特别是丘陵、山地和高原的区分。

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三、

教学准备

【小组材料】超轻黏土、塑料盘、辅助工具。

【教师准备】多媒体课件、帆船模型、雨伞。

四、

教学过程

环节一：创设情境，导入新课

1、创设情境：师：同学们，日月星辰，星光璀璨，在我们茫茫宇宙中，有着这样一颗美丽的星球，你们认识它吗？（PPT展示星球、星空、银河系和地球图片）

2、根据学生的回答，进一步提问学生对地球的了解，了解学生的前概念，进而引出课题：认识地球。

（设计意图：创设情境，以美轮美奂的星空图片导入，引起学生注意，产生求知欲望，了解学生前概念。）

环节二：活动一：体验地球是一个球体

1、教师提问学生，有什么证据证明地球是一个球体吗，根据学生的回答，进而引导学生思考，远航的帆船（PPT展示）是否给我们启示呢？

2、PPT引出活动的材料与要求：

材料：小船模型、实验桌面、雨伞伞面。

活动要求：选取一名同学作为观察者，将小船模型分别放在桌面或伞面一端，并渐渐远离观察者，体验两次的不同。

3、根据活动的完成情况，教师进行概括性总结，引出并板书结论：地球是一个球体。

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（设计意图：对于地球是一个球体，学生只是停留在想象层面，并没有形成一个清晰的立体空间结构，通过远航的帆船在桌面和伞面的行驶进行对比，将抽象概念具体化，形象客观的理解了地球是一个球体。）

环节三：活动二：通过建模了解地球表面常见的五种地形

1、教师提问，同学们，我们的地球表面是平整、光滑的吗，根据学生的回答，引出地球常见的五种地形：高原、山地、丘陵、平原、盆地。

2、PPT分别展示五种地形图片，让学生据图总结各自地形特征，教师板书地形特征。

3、小组开展活动：小组通过建模的形式，在塑料盘上制作出不同的地形，教师小组巡视指导。

4、建模结束，通过同屏技术展示小组活动成果，并请小组代表进行讲解介绍。

5、教师总结，并观看我国主要地形视频，要求学生根据视频介绍，课后进行地形建模的二次修改。

（通过建模，让复杂模糊的地形结构形象化具体化，很好地让学生区分了五者之间的异同点，同时通过小组合作，增强了学生的动手能力和合作共享的精神。）

环节四：活动三：了解地球内部的圈层结构

1、教师播放地球内部圈层结构科普视频，让学生直观了解地球的内部圈层结构依次由地壳、地幔和地核组成。

2、教师总结：同学们，我们这节课学习的知识只是冰山一角，还有3

许多关于地球的知识，例如地球为什么会有昼夜交替、春夏秋冬四季以及极光又是怎么回事？等等，需要我们利用课后时间去探索和研究。

（设计意图：播放简单易懂的科普视频，让深奥的地球内部圈层结构知识简单化，学生容易接受理解，很好的处理了本课的重难点，通过课外知识的拓展，增强学生的求知欲望。）

五、

板书设计

认识地球

一、地球是一个球体。

高原：海拔高、较平坦

山地：陡峭、高

二、地形 丘陵：山顶浑圆

平原：低平、宽广

盆地：四周凸、中间凹

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