Section A第一课时导学案

小学六年级英语教学设计与反思

学科：英语 年级：六年级 （湘鲁版版小学六年级Unit2 We are in the east of the city.）

设计者：徐高丽 单位：桂村中学

一、教材内容分析：

本课时内容是表示方位的词及短语。继续学习There

be的用法。重点是描述某个地方的位置关系，主要句型是：We are in the east/west/south/north/south of the...”

主要短语有：(1)between...and...

(2)beside (3)next to要求学生能在实际语言环境中熟练运用。因为六年级马上要升初中，这时候的学习是为今后打下扎实的基础。

二、学生分析：

1、通过我对学生的了解，我认为随着年级的增长小学生举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，学习兴趣下降，从而导致不举手回答问题。

2、六年级的学生通过过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。因而可以开始培养他们的自主学习。

2．重点与难点

听、说、认读

Look listen and act部分的对话。

三、教学目标：

1、能够听、说、认读

Look listen and act部分的对话；

2、能够根据对话内容划出表示地点的名词，并画出一幅City Map；

3、能够设计自己城市的规划图并使用英语为游客描述。

四、教学准备用具

彩色粉笔、人物图片、地点卡片

五、教学过程

Step 1:温故知新，创设愉快学习氛围。，根据教材及小学生的年龄特点，我在进入新课前先让学生唱自编歌谣。如：（Chant）

GS:let’s

let’s

let’s

go

go

go

to

the

park.

BS: let’s

let’s

let’s

go

go

go

to

the

zoo.(如此不断替换新词)这样不但可复***量旧词: school

lake

supermarket

bookshop hotel

library 且为学习新对话做情景创设。”

Step 2:站起来，你说我说大家说，提高自信，释放激情，点爆课堂。

自由断问（教师随机点名，让学生勇敢站起来one by one 大声迅速接句子）

The bank is /between /between/between/the the the hotel and the the the office building.

There

There

There is a shop /next to the bank. Step 3:学习新课，讲究方法

1. look at the picture and introduce the contents.

2、Read and find out where they are ? Underline the sentence(We are in the east of the city.)

3、Listen and try to circle the words by themselves.( bookshop shopping centre

park

lake

school

lake

zoo)

a.First time: Just listen.

b.Second time: listen and circle.

c. Third time:listen and follow loudly.

4.Write the words on the blackboard and follow the teacher.

5.Learn the new words and sentences.(ss try .T help and explain)

6.find the new expressions( next

to...)(beside...)(between...and...)

7.Reading

a. Follow the teacher.

b. Read together c.Read in group. (Use the way they like) (小组内可选择自己喜欢的方式读，教师指导阅读方式，强调语音、语调、语速) d.小组读书比赛，突破“读”

Step 4.Consolidation

Role play

Andy

Zhou Lin

Harry

Li Wei

Step 5: 课外拓展，施展才华，Draw a City Map in pairs. Step 6 :1)小结本课内容

2）为得分最高组加分

Step7

Homework

1)画出一张school map,并能给新同学Harry使用英语进行描述. 2)分组进行角色扮演对话。

六、板书设计

Unit 2 We are in the east of the city.

Factory zoo Bank hotel hospital Temple bookshop school

教学反思

本节课的内容我选自湘鲁版六年级上册Unit2 We are in the east of the

city.的第二课时look listen and act.在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点句型外，还扩充了句型there be的运用，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。现将我对这节课的整体思路阐述如下：

一、

导入、呈现新内容较自然

在本节课中，我从轻松愉快的chant引入通过chant 引出主要句型同时复***量的地点名词为本课所学的内容及拓展做好准备.让学生站起来，你说我说大家说，提高自信心

自由问答，有效激发学生的学习兴趣和信心！通过大声喊英语增强学习的趣味性，自然导入新课。

二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的用英语。

让学生以导游辞进行操练，是他们敢说愿意说，从而锻炼口语能力。而且一节课都在用不同的形式在模仿在读在说在表达，练并快乐着。使英语能被触摸能被感知，真正学以致用。还语言生活化口语化应该成为我们教语言者孜孜以求的目标。

三．发挥想象，让学生动手画出城市地图，增加对文本的印象。

英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作学习新的语言，互相帮助努力完成共同的任务。通过小组之间的竞争有效激发他们的学习热情。让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的创作与表达的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。