2 珍爱我们的生命课件配套优秀

教学设计

课题:《珍爱我们的生命》

一、教材分析：

（一）教学目标：

1、知识与技能：

(1) 知识：知道生命不仅是一种权利，珍爱生命更是一种义务；珍爱自己生命的同时还要做到尊重、关爱他人的生命。

(2) 技能：培养学生正确理解与把握生命权利与义务的能力，在现实生活中该如何珍爱自己的生命。

2、过程与方法：

(1)过程：通过感知生命权是人与生俱来的最神圣的权利，生命对于我们每个人来说只有一次，随意糟蹋自己生命,甚至放弃生命的行为，是不负责的表现，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权，使学生懂得生命是一种权利，珍爱生命更是一种义务，从而做到珍爱自己的生命，尊重他人的生命。

(2)方法：情境教学法、案例教学法、启发式教学法；让学生自主学习、合作交流、探究感悟

。

3、情感态度与价值观目标：

使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己的生命。激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感以及乐观向上的生活态度。

（二）、教学重点与难点：

1、重点：如何珍爱自己的生命，尊重、关爱他人的生命，树立正确的生命观、人生观、价值观。

2、难点：生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。

二、学情分析：初中学生是形成人生观、生命观、价值观的重要时期。但由于八年级的学生生命观念淡薄，对珍爱生命是一种权利、义务认识不够，并且从小在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，因而在遇到困难、挫折、矛盾时容易产生一些极端的思想、行为，甚至以践踏生命相要挟。因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，通过教学活动让学生体会生命的可贵，学会爱自己，用感激之心看待生命，尊重他人的生命，树立积极、奋进的生命观。

三、设计理验：以开放性为原则，突出学生的主体地位，让学生积极地参与其中，从而培养学生自主、合作、探究的学习方式，关注学生的情感体验和品德养成，实现师生平等。

四、具体教学过程设计：

（一）导入新课：1999年6月，湖北省鄂州市一初二女生因外语成绩不理想受到家长的批评跳楼自杀。（通过创设情景，引入新课，激发学生的学习兴趣，为上课酝酿积极的情绪。）

（二）放飞想象：与世界上的其他生命相比，人的生命有什么不同？

（通过对问题的思考，使学生懂得人的生命是最具有智慧和创造的，从而珍爱我们的生命。）

（三）你说、我说、大家说：

1、我们每个人的生命可以随意侵犯吗？

2、请同学们结合自己的经历，说说生活中有哪些不珍爱生命的行为？

3、你认为青少年在什么情况下会放弃自己的生命？

（寻找生活中不珍爱生命的行为并且分析其原因，使学生懂得随意糟蹋，甚至放弃生命的行为是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。）

（四）请你帮助：课本“小雨”材料

假如你是小雨的同学，你会如何帮助她、开导她？（通过小组讨论，合作探究，引导学生学以致用，学会解决生活中的实际问题，达到知识与能力的有机结合。）

（五）感悟园地：

1、课本“赖东进”材料

（1）、为什么赖东进能够成功？（2）、从赖东进的人生经历，你悟出了什么道理？(学生回答，教师小结。) 2、你知道生活中还有哪些感激苦难的人吗？

（教师引导学生自主学习，通过阅读、感悟、分析赖东进这一神奇人物，并与不珍爱生命例子的对比，培养学生比较、分析的能力，使学生懂得如何对待苦难，从而树立正确的生命观、人生观。）

（六）启示与教训：

（1）、特雷莎修女的故事给你什么启示? （2）、我们可以从单益的身上吸取什么教训呢?

（七）收获季节：我们共同探讨了珍爱生命的许多话题，你有什么收获？

课堂小结：教师寄语，赠诗《让我们把生命珍惜》（进一步深化珍爱生命的情感。）

(八)作业布置

思考：我们应如何珍爱自己的生命? 五、板书设计

第二节

珍爱我们的生命

一、生命是一种权利

1、生命权与生俱来

2、法律保护生命权

二、珍爱自己的生命

1、学会爱自己

2、用感激之心看待生命

三、尊重他人的生命

1、生命和健康的权利是平等的

2、关爱他人的生命